Op.stap, leerroutes voor iedereen is ontworpen met inclusie én ambitie als uitgangspunt. We geloven dat elk kind, ongeacht achtergrond, mogelijkheden of onderwijscontext, recht heeft op kwaliteitsvol onderwijs. Daarom creëren we leerroutes die niet
alleen ondersteunen, maar ook uitdagen. Want leren is voor iedereen. Naast de gemeenschappelijke doelen voorziet het leerplan ook doelensets om de brede persoonsvorming te stimuleren. Tijdens deze sessie maak je kennis met de zeven routedoelensets en het gebruik ervan.

Wist je dat een sterk onderwijskundig beleid een directe en positieve impact heeft op het leren van leerlingen? In deze werkwinkel reiken we je wetenschappelijk onderbouwde inzichten aan over effectieve didactiek, over wat werkt in de klas én op beleidsniveau. We nemen je mee in de methodiek van Lesson Study, waarbij didactische coaches samen met jou als schoolleider het didactisch beleid op je school kunnen versterken met als ultieme doel: meer leereffect voor álle leerlingen.

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en dat het onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek. Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.

Ontdek didactische principes die krachtig lesgeven in de kleuterschool ondersteunen. Je maakt kennis met het principe dat 15 minuten instructie effectief kan bijdragen tot beter lesgeven, ook bij de jongste leerlingen in jouw school. Je leert hoe leraren deze 15 minuten doelgericht kunnen
opbouwen en invullen. Je krijgt handvatten aangereikt om leraren te ondersteunen bij het toepassen van deze didactische principes. Samen analyseren we kritisch enkele kernpunten om je blik te verruimen en je aanpak verder te versterken.

Een thema is meer dan een laagje vernis, maar biedt kansen om de leefwereld van kleuters te verrijken en te verruimen. Een kennisrijke thematische aanpak belooft extra taalleerkansen. In deze workshop zoomen we niet alleen in op het grote plan dat nodig is om die taalleerkansen te realiseren, maar ook op aandachtspunten bij de didactische aanpak. Telkens nemen we jouw perspectief in: wat kan jij doen als directie om het kleuterteam met succes te begeleiden?

In deze werkwinkel tonen we hoe een kennisrijk wiskundecurriculum kan worden geconcretiseerd. Vanuit een analyse van bestaande methodes ervaar je hoe ver doorgedreven versnippering en niet-wiskundige ondersteuning het leren bemoeilijken. Als alternatief verkennen we een samenhangende
opbouw van bewerkingen met natuurlijke getallen doorheen de lagere school, die inzicht biedt in het wiskundig bouwwerk en zinvol voorbereidt op meer abstracte wiskunde in het secundair onderwijs.

Wetenschappen en techniek winnen vandaag aan belang. De minimumdoelen dagen ons uit met hoge en concrete verwachtingen. Toch moeten we niet helemaal opnieuw beginnen. Waar zitten de knipperlichten en welke kansen geven ze voor sterk onderwijs in
wetenschappen, techniek en ook in combinatie met andere vakdisciplines. Hoe kijken we naar onderzoekend en ontwerpend leren? Welke natuurverschijnselen zijn een must? Hoe benaderen we techniek voldoende breed? In deze workshop krijg je een antwoord en rijke praktijkillustraties voor de hele basisschool.

Ik volg geen werkwinkel in dit tijdsblok.

Op.stap, leerroutes voor iedereen is ontworpen met inclusie én ambitie als uitgangspunt. We geloven dat elk kind, ongeacht achtergrond, mogelijkheden of onderwijscontext, recht heeft op kwaliteitsvol onderwijs. Daarom creëren we leerroutes die niet
alleen ondersteunen, maar ook uitdagen. Want leren is voor iedereen. Naast de gemeenschappelijke doelen voorziet het leerplan ook doelensets om de brede persoonsvorming te stimuleren. Tijdens deze sessie maak je kennis met de zeven routedoelensets en het gebruik ervan.

Wist je dat een sterk onderwijskundig beleid een directe en positieve impact heeft op het leren van leerlingen? In deze werkwinkel reiken we je wetenschappelijk onderbouwde inzichten aan over effectieve didactiek, over wat werkt in de klas én op beleidsniveau. We nemen je mee in de methodiek van Lesson Study, waarbij didactische coaches samen met jou als schoolleider het didactisch beleid op je school kunnen versterken met als ultieme doel: meer leereffect voor álle leerlingen.

Tijdens deze sessie ontdek je wat sterk klasmanagement écht betekent en dat het onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek. Je maakt kennis met de bouwstenen die de basis vormen voor een krachtige leeromgeving. We verkennen hoe een schoolbrede aanpak eruitziet en hoe je deze op maat van jouw context kan vormgeven. Samen zoeken we naar evenwicht tussen structuur, verbinding en afstemming op de noden van je school.

Ontdek didactische principes die krachtig lesgeven in de kleuterschool ondersteunen. Je maakt kennis met het principe dat 15 minuten instructie effectief kan bijdragen tot beter lesgeven, ook bij de jongste leerlingen in jouw school. Je leert hoe leraren deze 15 minuten doelgericht kunnen
opbouwen en invullen. Je krijgt handvatten aangereikt om leraren te ondersteunen bij het toepassen van deze didactische principes. Samen analyseren we kritisch enkele kernpunten om je blik te verruimen en je aanpak verder te versterken.

Een thema is meer dan een laagje vernis, maar biedt kansen om de leefwereld van kleuters te verrijken en te verruimen. Een kennisrijke thematische aanpak belooft extra taalleerkansen. In deze workshop zoomen we niet alleen in op het grote plan dat nodig is om die taalleerkansen te realiseren, maar ook op aandachtspunten bij de didactische aanpak. Telkens nemen we jouw perspectief in: wat kan jij doen als directie om het kleuterteam met succes te begeleiden?

In deze werkwinkel tonen we hoe een kennisrijk wiskundecurriculum kan worden geconcretiseerd. Vanuit een analyse van bestaande methodes ervaar je hoe ver doorgedreven versnippering en niet-wiskundige ondersteuning het leren bemoeilijken. Als alternatief verkennen we een samenhangende
opbouw van bewerkingen met natuurlijke getallen doorheen de lagere school, die inzicht biedt in het wiskundig bouwwerk en zinvol voorbereidt op meer abstracte wiskunde in het secundair onderwijs.

Wetenschappen en techniek winnen vandaag aan belang. De minimumdoelen dagen ons uit met hoge en concrete verwachtingen. Toch moeten we niet helemaal opnieuw beginnen. Waar zitten de knipperlichten en welke kansen geven ze voor sterk onderwijs in
wetenschappen, techniek en ook in combinatie met andere vakdisciplines. Hoe kijken we naar onderzoekend en ontwerpend leren? Welke natuurverschijnselen zijn een must? Hoe benaderen we techniek voldoende breed? In deze workshop krijg je een antwoord en rijke praktijkillustraties voor de hele basisschool.

Ik volg geen werkwinkel in dit tijdsblok.

De invoering van het nieuwe leerplan vanuit de nieuwe minimumdoelen, effectieve didactiek en sterk klasmanagement vragen een doordachte aanpak van verandering. In deze sessie ontdek je hoe je data doelgericht kan inzetten om een gedeeld gevoel van noodzaak te creëren en zo je team mee te nemen in onderwijsvernieuwing. Je leert hoe data een verandering in gang kan zetten.

Hoe zorg je voor continuïteit bij de introductie van een vernieuwing, tijdens het verdere implementatie- en leerproces, tot aan de reële incorporatie in de dagelijkse praktijk? Een beleid- of procesbegeleidende groep kan hierin een wezenlijk verschil maken. Ontdek in deze sessie wie je daar het best bij betrekt, afgestemd op de vernieuwing die op jou wacht.

Hoe kijk je met nieuwe ogen naar een vertrouwde werking? Ook Katholiek Onderwijs Vlaanderen gaat deze uitdaging aan. Bruno Vanobbergen schreef het Pedagogisch credo van onze katholieke scholen en gaf daarmee een vernieuwde invulling aan het concept van de katholieke dialoogschool. We verkennen samen de inhoud van de tekst en hoe die ook voor jouw school waardevol kan zijn. Hoe kan jij in jouw school met vernieuwde ogen kijken naar het eigen opvoedingsproject, en tegelijk blijven dromen met het hoofd in de wolken en de voeten stevig in de dagelijkse realiteit?

Zoek jij inspiratie om een onderwijskundige visie te ontwikkelen met je schoolteam? We verkennen het belang van een sterk onderwijskundig beleid op school en het deelaspect onderwijskundige visie. Hoe stem je een onderwijskundige deelvisie af op je schoolvisie? Hoe neem je je team hierin mee? Je stapt de sessie buiten met concrete werkvormen om aan de slag te gaan!

Verandering vraagt meer dan goede intenties. Het vraagt richting, samenhang en houvast. In deze sessie ontdek je hoe een doordacht strategisch meerjarenplan richting geeft en rust brengt bij complexe uitdagingen voor scholen en directies. Je krijgt inzicht in de opbouw van een strategisch meerjarenplan en ontdekt hoe strategische keuzes, doelen en acties op elkaar aansluiten. De inzichten bieden houvast om veranderingen stap voor stap, gedragen en duurzaam vorm te geven én te realiseren.

Wanneer organisaties in beweging zijn, wordt communicatie een cruciale strategische hefboom. Hoe behoud je een heldere, doelgerichte focus en blijf je tegelijk voldoende breed kijken, denken en communiceren? In deze sessie leer je hoe je communicatie doelbewust inzet om richting te geven, keuzes te duiden en teamleden mee te nemen in verandering. Je krijgt concrete strategieën om je boodschap consistent, impactvol en strategisch over te brengen en iedereen mee te nemen in het veranderverhaal.

Het kader van Leadership for Learning verbindt het denken en handelen van leiders met de ervaringen van leraren en leerlingen. Verandering ontstaat zo niet van bovenaf, maar wordt gedeelde verantwoordelijkheid. Leadership for learning richt zich op het leren van leerlingen, teams, de school(gemeenschap) én van het leiderschap zelf. Via praktijken en gedragingen verkennen we de bouwstenen en reflecteren we over hoe deze in de eigen school zichtbaar zijn.

Je vindt bewustwording en verbinding in je team, met de ouders en de leerlingen belangrijk en je wil inzetten op kwaliteitsvol onderwijs en leven op school. Wie helder en verbindend communiceert in tijden van verandering, maakt ruimte voor groei, bij zichzelf én bij anderen.

Tijdens een veranderproces nemen we veel zichtbare initiatieven: een projectteam installeren, nascholingen organiseren, reflecties plannen. Dat noemen we de bovenstroom. Tijdens het proces gebeurt er ook veel dat minder zichtbaar is. Collega's zetten de hakken in het zand of blijven zeuren over de
veranderurgentie of... Dat noemen we het onderstroomgedrag of weerstand. Weerstand vinden we soms lastig. In deze sessie onderzoeken we hoe je via een systemische kijk op onderstroomgedrag hefbomen genereert voor een versterkte doorstart van de verandering, met betrokkenheid van het hele
team.

Een nieuw leerplan introduceren, het zorgplan aanpassen, flexibel inspelen op noden van leerlingen,... het zijn kleine en grote veranderingen. Als ze gerealiseerd worden, is dat een moment van succes. In deze werkwinkel staan we stil bij het vieren van succes. Waarom is dat zo belangrijk? Wat is het
geheime recept voor verbindend vieren op bereikte ijkpunten? Welk effect heeft het op lange termijn? Je ontdekt dat succes vieren van belang is voor de toekomst. Omdat het kan, mag en af en toe ook moet.

Innoveren in een organisatie kost doorgaans veel energie van leidinggevenden. Op welke manier bewaak je dat de geleverde inspanning ook (zichtbaar) tot op de werkvloer effectief is? Een uitdaging! Het vormen van teams in professionele leergemeenschappen (PLG’s) is een handige manier om tot
kwaliteitsvol onderwijs te komen. Het draagt bij tot gedeeld leiderschap en zorgt ervoor dat veranderingen zich tot diep op de klasvloer verankeren.

Heel wat scholen struggelen met het duurzaam verankeren van successen. In deze sessie onderzoeken we verschillende manieren om dit te doen, wie we daarbij kunnen betrekken, wat de rol van de leidinggevende is en welke rol andere medewerkers kunnen opnemen. Het draait om gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van onderwijs, zonder dat dit veel extra planlast of controle betekent. Samen zetten we hierin stappen. Ontdek hoe je succes duurzaam kan maken.

De onverwachte realiteit van chaos, conflict, verwarringen dreigen de beste plannen en voornemens uit elkaar te doen vallen. Een goede voorbereiding is cruciaal, maar evengoed de mogelijkheid om te reageren op uitdagende of onvoorziene omstandigheden. In deze sessie gaan we in op een aantal technieken om verandering te monitoren en bij te sturen: Hoe maak je de vorderingen van een verandertraject zichtbaar? Hoe borgen we wat goed loopt? Evengoed gaan we in op de woelige realiteit: Hoe kom je de belangrijkste risico's en kritische assumpties op het spoor? Wat moeten we behouden of bijsturen om deze verandering te doen werken?

Ik volg geen werkwinkel in dit tijdsblok.

De invoering van het nieuwe leerplan vanuit de nieuwe minimumdoelen, effectieve didactiek en sterk klasmanagement vragen een doordachte aanpak van verandering. In deze sessie ontdek je hoe je data doelgericht kan inzetten om een gedeeld gevoel van noodzaak te creëren en zo je team mee te nemen in onderwijsvernieuwing. Je leert hoe data een verandering in gang kan zetten.

Hoe zorg je voor continuïteit bij de introductie van een vernieuwing, tijdens het verdere implementatie- en leerproces, tot aan de reële incorporatie in de dagelijkse praktijk? Een beleid- of procesbegeleidende groep kan hierin een wezenlijk verschil maken. Ontdek in deze sessie wie je daar het best bij betrekt, afgestemd op de vernieuwing die op jou wacht.

Hoe kijk je met nieuwe ogen naar een vertrouwde werking? Ook Katholiek Onderwijs Vlaanderen gaat deze uitdaging aan. Bruno Vanobbergen schreef het Pedagogisch credo van onze katholieke scholen en gaf daarmee een vernieuwde invulling aan het concept van de katholieke dialoogschool. We verkennen samen de inhoud van de tekst en hoe die ook voor jouw school waardevol kan zijn. Hoe kan jij in jouw school met vernieuwde ogen kijken naar het eigen opvoedingsproject, en tegelijk blijven dromen met het hoofd in de wolken en de voeten stevig in de dagelijkse realiteit?

Zoek jij inspiratie om een onderwijskundige visie te ontwikkelen met je schoolteam? We verkennen het belang van een sterk onderwijskundig beleid op school en het deelaspect onderwijskundige visie. Hoe stem je een onderwijskundige deelvisie af op je schoolvisie? Hoe neem je je team hierin mee? Je stapt de sessie buiten met concrete werkvormen om aan de slag te gaan!

Verandering vraagt meer dan goede intenties. Het vraagt richting, samenhang en houvast. In deze sessie ontdek je hoe een doordacht strategisch meerjarenplan richting geeft en rust brengt bij complexe uitdagingen voor scholen en directies. Je krijgt inzicht in de opbouw van een strategisch meerjarenplan en ontdekt hoe strategische keuzes, doelen en acties op elkaar aansluiten. De inzichten bieden houvast om veranderingen stap voor stap, gedragen en duurzaam vorm te geven én te realiseren.

Wanneer organisaties in beweging zijn, wordt communicatie een cruciale strategische hefboom. Hoe behoud je een heldere, doelgerichte focus en blijf je tegelijk voldoende breed kijken, denken en communiceren? In deze sessie leer je hoe je communicatie doelbewust inzet om richting te geven, keuzes te duiden en teamleden mee te nemen in verandering. Je krijgt concrete strategieën om je boodschap consistent, impactvol en strategisch over te brengen en iedereen mee te nemen in het veranderverhaal.

Het kader van Leadership for Learning verbindt het denken en handelen van leiders met de ervaringen van leraren en leerlingen. Verandering ontstaat zo niet van bovenaf, maar wordt gedeelde verantwoordelijkheid. Leadership for learning richt zich op het leren van leerlingen, teams, de school(gemeenschap) én van het leiderschap zelf. Via praktijken en gedragingen verkennen we de bouwstenen en reflecteren we over hoe deze in de eigen school zichtbaar zijn.

Je vindt bewustwording en verbinding in je team, met de ouders en de leerlingen belangrijk en je wil inzetten op kwaliteitsvol onderwijs en leven op school. Wie helder en verbindend communiceert in tijden van verandering, maakt ruimte voor groei, bij zichzelf én bij anderen.

Tijdens een veranderproces nemen we veel zichtbare initiatieven: een projectteam installeren, nascholingen organiseren, reflecties plannen. Dat noemen we de bovenstroom. Tijdens het proces gebeurt er ook veel dat minder zichtbaar is. Collega's zetten de hakken in het zand of blijven zeuren over de veranderurgentie of... Dat noemen we het onderstroomgedrag of weerstand. Weerstand vinden we soms lastig. In deze sessie onderzoeken we hoe je via een systemische kijk op onderstroomgedrag hefbomen genereert voor een versterkte doorstart van de verandering, met betrokkenheid van het hele team.

Een nieuw leerplan introduceren, het zorgplan aanpassen, flexibel inspelen op noden van leerlingen,... het zijn kleine en grote veranderingen. Als ze gerealiseerd worden, is dat een moment van succes. In deze werkwinkel staan we stil bij het vieren van succes. Waarom is dat zo belangrijk? Wat is het geheime recept voor verbindend vieren op bereikte ijkpunten? Welk effect heeft het op lange termijn? Je ontdekt dat succes vieren van belang is voor de toekomst. Omdat het kan, mag en af en toe ook moet.

Innoveren in een organisatie kost doorgaans veel energie van leidinggevenden. Op welke manier bewaak je dat de geleverde inspanning ook (zichtbaar) tot op de werkvloer effectief is? Een uitdaging! Het vormen van teams in professionele leergemeenschappen (PLG’s) is een handige manier om tot kwaliteitsvol onderwijs te komen. Het draagt bij tot gedeeld leiderschap en zorgt ervoor dat veranderingen zich tot diep op de klasvloer verankeren.

Heel wat scholen struggelen met het duurzaam verankeren van successen. In deze sessie onderzoeken we verschillende manieren om dit te doen, wie we daarbij kunnen betrekken, wat de rol van de leidinggevende is en welke rol andere medewerkers kunnen opnemen. Het draait om gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de kwaliteit van onderwijs, zonder dat dit veel extra planlast of controle betekent. Samen zetten we hierin stappen. Ontdek hoe je succes duurzaam kan maken.

De onverwachte realiteit van chaos, conflict, verwarringen dreigen de beste plannen en voornemens uit elkaar te doen vallen. Een goede voorbereiding is cruciaal, maar evengoed de mogelijkheid om te reageren op uitdagende of onvoorziene omstandigheden. In deze sessie gaan we in op een aantal technieken om verandering te monitoren en bij te sturen: Hoe maak je de vorderingen van een verandertraject zichtbaar? Hoe borgen we wat goed loopt? Evengoed gaan we in op de woelige realiteit: Hoe kom je de belangrijkste risico's en kritische assumpties op het spoor? Wat moeten we behouden of bijsturen om deze verandering te doen werken?

Ik volg geen werkwinkel in dit tijdsblok.