Tijdens dit initiatief maak je kennis met hoe groepsdynamische processen in een klas verlopen en hoe inzicht in groepsvorming, rollen en interacties essentieel is voor het creëren van een veilig, voorspelbaar en ondersteunend leer‑ en leefklimaat. Tijdens dit initiatief leer je waarom kennis van groepsdynamiek een belangrijke hefboom vormt binnen sterk klasmanagement, en hoe het teams helpt om preventief te werken aan rust, verbondenheid en betrokkenheid, met oog voor sociaal‑emotioneel leren en het voorkomen van probleemgedrag. Tijdens dit initiatief word je geïnformeerd over het belang van een schoolbrede en coherente aanpak van groepsdynamiek, waarin leraren, schoolleiding, leerlingen en ouders elk hun rol opnemen en waarin aandacht voor groepsprocessen bijdraagt aan een positief schoolklimaat en kwaliteitsvol onderwijs.

• Je begrijpt het belang van groepsdynamiek als fundament voor een veilig, verbindend en stimulerend leer- en leefklimaat binnen de klas en de school.
• Je kan basisprocessen van groepsdynamiek duiden, zoals groepsvorming, rollen, normen en interactiepatronen, en begrijpt hoe deze een invloed hebben op gedrag en leren.
• Je herkent hoe inzicht in groepsdynamiek bijdraagt aan rust, betrokkenheid en sociaal-emotioneel leren van leerlingen, en ondersteunend werkt binnen sterk klasmanagement.
• Je identificeert de kenmerken van een schoolbrede aanpak waarin aandacht voor groepsdynamiek een gedeelde verantwoordelijkheid is van leraren, schoolleiding en team.
• Je erkent dat het omgaan met groepsdynamiek steeds contextgebonden is en afgestemd moet worden op de samenstelling van de groep, de schoolcultuur en de ontwikkelingsfase van leerlingen en school.

• Basisonderwijs

In deze teamgerichte vorming verkennen we wat sterk klasmanagement écht betekent en waarom het onlosmakelijk verbonden is met effectieve didactiek en een gedeeld pedagogisch kader.
Tijdens de sessie maak je kennis met de bouwstenen van een krachtige leeromgeving en krijg je zicht op hoe sterk klasmanagement bijdraagt aan leren, welbevinden en betrokkenheid.
Daarnaast staan we stil bij de kenmerken van een schoolbrede aanpak. Sterk klasmanagement is geen individuele vaardigheid, maar een gedeelde verantwoordelijkheid die coherentie vraagt binnen het team.
Tegelijk erkennen we dat een aanpak rond sterk klasmanagement nooit losstaat van de specifieke context en noden van een school. Daarom verkennen we hoe een schoolbrede aanpak er kan uitzien en hoe die op maat van de eigen schoolcultuur vormgegeven kan worden.
Deze vorming biedt teams een gemeenschappelijke taal en een stevig kader om verder te bouwen aan sterk klasmanagement als basis voor kwaliteitsvol onderwijs.

Dit initiatief heeft in de eerste plaats een informatief karakter. De focus ligt op het aanreiken van een helder en onderbouwd kader rond sterk klasmanagement. De sessie biedt inhoudelijke inzichten en een gemeenschappelijke taal om verder aan de slag te gaan binnen de eigen schoolcontext.
Via gerichte reflectievragen, korte denkoefeningen en meedenkopdrachten worden deelnemers uitgenodigd om de aangereikte inzichten te spiegelen aan hun eigen praktijk.
Deelnemers worden expliciet uitgenodigd om de inhoud te vertalen naar hun eigen schoolcontext na afloop.
De inhoud is voldoende breed en herkenbaar voor teams uit verschillende onderwijscontexten. Door het aanbieden van een helder kader en overdraagbare tools wordt ruimte gecreëerd voor verdere verdieping en toepassing op maat van de school.
Daartoe krijgen zij concrete tools en denkkaders aangereikt waarmee ze binnen hun schoolteam kunnen reflecteren over sterk klasmanagement en hun eigen beginsituatie-analyse (BSA) kunnen bepalen.

Onderstaande prijs is enkel geldig voor leden van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

Voor scholen die geen lid zijn van Katholiek Onderwijs Vlaanderen geldt een aangepaste prijssetting afhankelijk van de kostprijs van de nascholer.

Vragen daarover? Academie@katholiekonderwijs.vlaanderen

Deze sessie is sterk aangeraden (niet verplicht) te volgen als voorbereiding op de vervolgsessies: "Sterk klasmanagement, van gedeelde waarden en normen naar gedragen regels en routines".