Het begin van het 1ste leerjaar is uniek. Wat werkt effectief om je leerlingen vanaf de start van het 1ste leerjaar vlotter te leren lezen? Wat is een goede leesinstructie? Met de aangereikte didactische handvatten ga je aan de slag in je klas.

• Je verwerft inzicht in de doelen van het leerplan Op.stap, leerroutes voor iedereen rond vlot en vloeiend lezen en begrijpt hoe deze richting geven aan het onderwijs in aanvankelijk lezen.
• Je verwerft inzicht in het leesproces van de leerling en de onderliggende deelleesprocessen, en verbindt deze met de leerplandoelen rond vlot en vloeiend lezen.
• Je verwerft inzicht in wat werkt binnen effectieve didactiek en sterk klasmanagement voor het bevorderen van vlot en vloeiend lezen, met aandacht voor fase 0 en 1 van het zorgcontinuüm.
• Je hanteert effectieve leesdidactiek en sterk klasmanagement op een doelgerichte manier om het aanvankelijk lezen te ondersteunen en vlot en vloeiend lezen te ontwikkelen, in afstemming met het leerplan Op.stap, leerroutes voor iedereen.
• Je wisselt ervaringen, expertise en materialen uit met collega’s, met focus op het versterken van effectieve praktijken voor vlot en vloeiend lezen.
• Je onderzoekt het effect van de aanpak op het leren van de leerlingen.

• Leraren eerste leerjaar lager onderwijs

Elk kind kan leren lezen. Maar wat is er nodig om leerlingen een vlotte leesstart te laten maken, in lijn met de doelen van het leerplan Op.stap, leerroutes voor iedereen rond vlot en vloeiend lezen?

Tijdens drie bijeenkomsten verdiepen we ons in hoe effectieve didactiek en sterk klasmanagement het aanvankelijk lezen ondersteunen en versterken.

We gaan concreet aan de slag met volgende vragen:

• Hoe geef je het aanvankelijk lezen vorm, in afstemming met het leerplan en met expliciete aandacht voor de ontwikkeling van vlot en vloeiend lezen?
• Hoe zet je effectieve didactiek en klasmanagement in om binnenklasdifferentiatie doelgericht te organiseren?
• Op welke manier volg en evalueer je de ontwikkeling van vlot en vloeiend lezen bij leerlingen?

We organiseren drie bijeenkomsten. Elk ontmoetingsmoment bestaat uit:

• Expertise deling: uitwisselen van ervaringen en materialen, delen van opgedane inzichten en leereffecten van de leerlingen
• Input: ondersteuning bij de leerplandoelen voor vlot en vloeiend lezen, met focus op effectieve didactiek en sterk klasmanagement, aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden en materialen
• Onderzoeksvraag formuleren: bepalen wat je in de tussenperiode wil onderzoeken in je eigen praktijk, met aandacht voor de impact op het leren van de leerlingen

Vanaf het schooljaar 2026-2027 betaal je als schoolentiteit een bijdrage van 20 euro per deelnemer als bijdrage voor een schooljaar.

Voor scholen die geen lid zijn van Katholiek Onderwijs Vlaanderen geldt een aangepaste prijssetting: 65 euro per deelnemer.

Voor dat bedrag krijgt elke deelnemer toegang tot het lerend netwerk ongeacht het aantal sessies. De facturatie gebeurt aan het einde van het schooljaar op basis van het aantal ingeschreven deelnemers per netwerk.

Als het lerend netwerk volledige dagen omvat, is er altijd lunch inbegrepen. Daar kan niet van afgeweken worden. De lunch wordt afzonderlijk aangerekend.

Vragen daarover? Academie@katholiekonderwijs.vlaanderen

Je brengt je methode mee, evaluaties van je leerlingen en praktijkvoorbeelden. Je ontvangt daarover tijdig nog een e-mail.