Tijdens dit initiatief maak je kennis met het concept van sterk klasmanagement als essentiële randvoorwaarde voor een veilig, voorspelbaar en stimulerend leerklimaat. 

Tijdens dit initiatief leer je hoe directies leraren kunnen ondersteunen bij het versterken van klasmanagement, met oog voor leerwinst, welbevinden en het leerklimaat in de school. 

Tijdens dit initiatief word je geïnformeerd over het belang van een gedeelde pedagogische visie en een schoolbrede aanpak van klasmanagement, en over de samenhang tussen sterk klasmanagement, kwaliteitsvol onderwijs, didactische kwaliteit, relaties en zorg. 

• Je begrijpt het belang van sterk klasmanagement en kan dit koppelen aan de wettelijke verwachtingen. 
• Je kan een invulling geven aan het begrip sterk klasmanagement.  
• Je identificeert de kenmerken van een schoolbrede aanpak. 
• Je erkent dat de inzet op sterk klasmanagement afgestemd moet worden op de noden en de context van de school.  
• Je maakt kennis met de bouwstenen die bijdragen tot sterk klasmanagement.  

• Basisonderwijs

Bij deze professionaliseringsactiviteit kunnen ook opvoeders/beheerders van internaten aansluiten of teamleden van buo-scholen.

Tijdens de sessie maak je kennis met de bouwstenen van een krachtige leeromgeving en krijg je zicht op hoe sterk klasmanagement bijdraagt aan leren, welbevinden en betrokkenheid.  

Daarnaast staan we stil bij de kenmerken van een schoolbrede aanpak. Sterk klasmanagement is geen individuele vaardigheid, maar een gedeelde verantwoordelijkheid die coherentie vraagt binnen het team. Tegelijk erkennen we dat een aanpak rond sterk klasmanagement nooit losstaat van de specifieke context en noden van een school. Daarom verkennen we hoe een schoolbrede aanpak er kan uitzien en hoe die op maat van de eigen schoolcultuur vormgegeven kan worden.  

Deze vorming biedt teams een gemeenschappelijke taal en een stevig kader om verder te bouwen aan sterk klasmanagement als basis voor kwaliteitsvol onderwijs. 

Dit initiatief heeft in de eerste plaats een informatief karakter. De focus ligt op het aanreiken van een helder en onderbouwd kader rond sterk klasmanagement. De sessie biedt inhoudelijke inzichten en een gemeenschappelijke taal om verder aan de slag te gaan binnen de eigen schoolcontext. 

Via gerichte reflectievragen, korte denkoefeningen en meedenkopdrachten worden deelnemers uitgenodigd om de aangereikte inzichten te spiegelen aan hun eigen praktijk.  

Deelnemers worden expliciet uitgenodigd om de inhoud te vertalen naar hun eigen schoolcontext na afloop.  

De inhoud is voldoende breed en herkenbaar voor teams uit verschillende onderwijscontexten. Door het aanbieden van een helder kader en overdraagbare tools wordt ruimte gecreëerd voor verdere verdieping en toepassing op maat van de school. 

Daartoe krijgen zij concrete tools en denkkaders aangereikt waarmee ze binnen hun schoolteam kunnen reflecteren over sterk klasmanagement en hun eigen beginsituatie-analyse (BSA) kunnen bepalen. 

Deze aulasessie is exclusief voorbehouden voor scholengemeenschappen. De scholengemeenschap schrijft dus in, niet de individuele scholen die onder de scholengemeenschap vallen.

Om de aanvraag administratief vlot te laten verlopen, vragen we je om bij de inschrijving alle instellingsnummers van de scholen binnen jouw scholengemeenschap te noteren. Wij koppelen deze instellingsnummers aan je aanvraag. Daardoor kan elke directeur van de betreffende scholen later zelf zijn of haar personeelsleden inschrijven.

Tijdens de inschrijving kun je jouw datumvoorkeur doorgeven. Wij nemen contact met je op om de definitieve datum en andere praktische zaken af te stemmen.

Deelname aan dit initiatief is gratis behalve voor niet-leden van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

Zij betalen 20,00 euro met uitzondering van eventueel bijkomende kosten (bv. lunch).

Vragen daarover? Academie@katholiekonderwijs.vlaanderen

Deze sessie is sterk aangeraden (niet verplicht) te volgen als voorbereiding op de vervolgsessies "Sterk klasmanagement, van gedeelde waarden en normen naar gedragen regels en routines".