Tijdens deze nascholing

• ga je na wat je in jouw school reeds kan borgen en waar er nog mogelijkheden zijn om de implementatie van het nieuw gemeenschappelijk funderend leerplan (eerste, tweede en derde graad) te optimaliseren
• verken je aan de hand van concrete voorbeelden de mogelijkheden voor inbedding van de doelen en evaluatie van de leerlingen
• leer je met en van elkaar. We raden daarom aan om met minimaal 2 collega’s in te schrijven.

• Je krijgt een goed beeld van hoe het gemeenschappelijk funderend leerplan zich verhoudt tot het eigen pedagogisch project en wat jouw school van dit leerplan reeds heeft gerealiseerd.
• Je wordt gemotiveerd om het waardevolle leerplan samen met jouw team te realiseren. Je wordt gestimuleerd om het proces met je team te doorlopen zodat de doelen van het leerplan blijvend kunnen landen tot op de klasvloer.
• Je ontwikkelt op basis van de informatie en de gebruikte werkvormen tijdens de nascholing een concreet plan van aanpak voor het leerplan in zijn geheel en meer gedetailleerd voor een zelfgekozen krachtlijn
• Je monitort de bereikte resultaten, verruimt de focus en verfijnt het plan van aanpak stap per stap om jouw leerlingen verder te laten groeien als persoon.
• Je leert van en met elkaar.

• Directie
• Middenkader

Na een korte kennismaking met het gemeenschappelijk funderend leerplan voor de eerste, tweede en derde graad, gaan de deelnemers van iedere school concreet aan de slag om de bestaande aanpak zowel voor de inhouden van persoonsvorming als voor de evaluatiemethodieken in kaart te brengen en verder te verfijnen. Er wordt rekening gehouden met het schooleigen pedagogisch project en het specifiek leerlingenprofiel. Een actieplan wordt opgesteld en tijdens een terugkomdag worden de realisaties gedeeld en gevierd. Volgens de principes van een gezonde kwaliteitsontwikkeling worden de verdere uitvoeringsstappen afgesproken en de behaalde resultaten geborgen. 

Aan de hand van informatie wordt er op schoolniveau concreet aan de slag gegaan met de inbreng van de deelnemers. Hiervoor worden activerende werkvormen gebruikt.
Voor een hoge betrokkenheid van de deelnemers vragen we om bij deelname aan de online-sessies de persoonlijke camera aan te zetten.

De deelnemers nemen vooraf het gemeenschappelijk funderend leerplan door. Het is een meerwaarde van zicht te hebben op de initiatieven die er in de school al zijn of toegang hebben tot een forum om die informatie te kunnen opzoeken.