• Vorming van een professionele leergroep
• Uitbouwen van een traject op maat voor leidinggevende teams van de leersteuncentra van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, geïnspireerd op het eigen opvoedingsproject van het katholiek onderwijs
• Bouwen aan volgende vijf leiderschapspraktijken:
  
  

• Directies van de leersteuncentra en specifieke leersteuncentra
• Coördinatoren van de leersteuncentra en specifieke leersteuncentra

• Vanuit de Adviesraad Leersteuncentra werd een ad hoc werkgroep opgericht die vorm heeft gegeven aan de inhoud van de tweedaagse.
  Ook organiseren we we na de tweedaagse een lerend netwerk voor leidinggevenden van de (S) LSC.

Tijdens de tweedaagse zetten we volgende thema’s op de agenda:

• Leiderschap
• Voorbereiding van de nieuwe doorlichtingscyclus van de leersteuncentra en specifieke leersteuncentra
• Professionaliseringscultuur
• Evidence-informed werken in een leersteuncentrum
• Re-integratie van werknemers na langdurige afwezigheid: hoe inzetten op redelijke aanpassingen voor je werknemers
• Een kwaliteitsmeting opzetten
• Pioniersscholen Scholen voor iedereen: rol van de (S)LSC & consortium

Met dit aanbod werken we aan volgende doelen van het begeleidingsplan van Katholiek Onderwijs Vlaanderen:

• Decretale doelstelling 1: het versterken van de beroepsbekwaamheid van de personeelsleden van onderwijsinstellingen en de CLB’s in kwestie, in rechtstreeks contact, met aandacht voor het versterken van hun pedagogische en didactische handelen en met het oog op de ontwikkeling van alle lerenden.
  O.D. 1.4 Het schoolteam voert zowel op klas- als schoolniveau een gelijke onderwijskansenbeleid
• Decretale doelstelling 2: het versterken van de onderwijsinstellingen en CLB’s in kwestie als professionele lerende organisatie
  OD 2.1 Het schoolteam realiseert vanuit een gedragen visie en door gedeeld leiderschap een samenhangend didactisch en pedagogisch beleid.
• Decretale doelstelling 3: het ondersteunen van de onderwijsinstellingen in kwestie bij de realisatie van hun eigen pedagogisch, artistiek-pedagogisch of agogisch project en het ondersteunen van de CLB’s in kwestie bij de realisatie van hun eigen missie en hun eigen begeleidingsproject.
  OD 3.2 Het schoolteam formuleert in dialoog met alle betrokkenen antwoorden op hoe we in scholen met de superdiversiteit in onze samenleving kunnen omgaan – Traject ‘Naar scholen voor iedereen’ – diversiteitsresponsief – inclusief
• Decretale doelstelling 4: het begeleiden van de implementatie van bepaalde beleidsprioriteiten van de Vlaamse Regering bij de onderwijsinstellingen en de CLB’s in kwestie
  Evidence-informed inclusieve leeromgeving
  Datageletterdheid

PROGRAMMA

DONDERDAG 12 NOVEMBER 2026

09.00 – 10.00 uur: Onthaal met koffie

10.00 – 10.15 uur: Welkom

10.15 – 12.00 uur: Waarom gedeeld leiderschap geen keuze meer is (Karen Wouters Casa19 )

Naarmate de samenleving en organisaties complexer geworden zijn, hapert het oude model van hiërarchie met een stabiel ‘kader’ van leidinggevenden die vooral bezig zijn met dagdagelijks sturen, oplossen en controleren. De intensiteit en complexiteit van het werk vandaag maakt dat dynamiek en samenspel tussen vele leiders belangrijk geworden is. 

Het ‘waarom’ van gedeeld leiderschap is duidelijk. Het ‘wat’ en ‘hoe’ roept meer vragen op. Daar gaan we in deze workshop – een combinatie van inzicht geven en uitwisseling rond eigen praktijk – mee aan de slag.

Concreet onderzoeken we tijdens de sessie:

·        Wat gedeeld leiderschap is, wat het niet is, en welke vormen het kan aannemen

·        Wat de randvoorwaarden voor succesvolle implementatie zijn op individueel, team en organisatieniveau en hoe jullie op elk van deze randvoorwaarden scoren

·        Hoe je individuen, teams en leidinggevenden meeneemt in het verhaal van gedeeld leiderschap

12.00 – 13.30 uur: Middagpauze

13.30 – 15 uur: Versterk je leersteunwerking met de RKL-reflectietool – deel 1

Deze reflectietool maakt gebruik van het Referentiekader Kwaliteitsvolle Leersteun (RKL). Deze tool is erop gericht de professionele dialoog aan te gaan rond enkele kwaliteitsverwachtingen van het referentiekader kwaliteitsvolle leersteun. Op basis van reflectie bepaal je samen de toekomstige opties. Door in het leersteuncentrum een professionele dialoog te voeren met behulp van de kwaliteitsverwachtingen wordt elk teamlid ook sterker om deze dialoog met andere onderwijspartners aan te gaan.

Inleiding: Teresa Van Boxstael, pedagogisch begeleider Dienstverlening School.

Dialoog aan de hand van reflectiekaarten begeleid door de verbindingspersonen van de leersteuncentra.

15.00 – 15.30 uur: Koffiepauze

15.30 – 17.00 uur: Versterk je leersteunwerking met de RKL-reflectietool – deel 2

17.00 – 17.30 uur: Vrije tijd - netwerken

17.30 – 18.30 uur: In gesprek met Bruno Vanobbergen, directeur-generaal Katholiek Onderwijs Vlaanderen

18.30 uur:              Avondmaal

20.15 uur:              Avondactiviteit (onder voorbehoud)

VRIJDAG 13 NOVEMBER 2026

07.30 – 08.30 uur: Ontbijt

08.30 - 08.45 uur: Welkom – duiding van de dag

08.45 – 10.15 uur: Keuzewerkgroepen reeks 1

10.15 – 10.45 uur: Koffiepauze

10.45 – 12.15 uur: Keuzewerkgroepen reeks 2

12.15 – 13.15 uur: Middagpauze

13.15 – 14.45 uur: Pioniersscholen Scholen voor iedereen: rol van de (S)LSC & consortium – info & gesprek   (Els Meert, projectleider SVI en leden projectteam SVI - consortium)

14.45 – 15.30 uur: Gemeenschappelijke afsluiter door Wim Van Dooren.

Locatie: Hotel Aazaert - Hoogstraat 25, 8370 Blankenberge

Kostprijs voor de start-tweedaagse:

• 350 euro per deelnemer voor de tweedaagse, overnachting van donderdag op vrijdag en maaltijden inbegrepen
• Enkel single rooms te boeken
• Mogelijkheid om vanaf woendsdagavond een kamer met ontbijt te boeken voor de meerprijs van € 109. 
• Parking op eigen kosten. U kan een parkeerplaats reserveren in het hotel. Voor meer informatie kan u Hotel Aazaert contacteren via info@aazaert.be  - meer informatie over parkeren in Blankenberge.
• We zijn genoodzaakt om voor wie annuleert vanaf 29 oktober het gehele deelnamebedrag aan te rekenen.