Tijdens dit traject ontwerp je als vakgroep, onder begeleiding, planmatig en kwaliteitsvol een schoolbrede visie rond de STEM-doelen in de wetenschappen. De vakgroep gaat als professionele leergemeenschap aan de slag om de STEM-doelen gelijkgericht te realiseren en te evalueren met maximaal effect tot op de klasvloer. Over de graden en finaliteiten heen worden hiervoor leerlijnen uitgezet. Via systematisch ingebouwde reflectiemomenten wordt nagedacht over eventuele bijsturing.

Het realiseren van de STEM-doelen vraagt toch wel een andere didactiek dan wat we in wetenschappen tot nu toe gewoon zijn.

Tijdens dit traject gaan we als vakgroep samen op stap.

• Je gaat met de vakgroep aan de slag als professionele leergemeenschap om over de vakdisciplines en aanverwante vakken heen samen doelgericht aan STEM te werken binnen wetenschapsonderwijs.
• Je zet met de vakgroep leerlijnen uit en werkt gelijkgericht zodat de leerlingen er beter van worden.
• Je stelt een plan op om de STEM-doelen samen over de graden en finaliteiten heen concreet te realiseren met effect tot op de klasvloer.
• Je maakt afspraken over de manieren waarop de STEM-doelen gericht kunnen worden geëvalueerd en test deze uit.
• Je zet in op ontwikkelingsgerichte feedback zodat leerlingen hun eigen leerproces in handen kunnen nemen en stappen kunnen zetten in de ontwikkeling van hun STEM-vaardigheden.
• Je reflecteert over effecten tot op de klasvloer vanuit data en je stuurt bij waar nodig.

Vakgroep wetenschappen

Het realiseren van de STEM-doelen vraagt toch wel een andere didactiek dan wat we in wetenschappen tot nu toe gewoon zijn.  Afhankelijk van de context en de vraag van de school kan tijdens dit flexibel traject worden gefocust op:

• Gelijkgericht begrip van de STEM-doelen.
• Beginsituatieanalyse.
• Opstellen van leerlijnen over de vakken, graden en finaliteiten heen.
• Afstemmen van ondersteunend materiaal.
• Evaluatiecriteria.
• Effectieve feedback.
• Cyclische opvolging van effecten vanuit data.

Onderliggend wordt er via dit traject ook ingezet op kwaliteitsvolle vakgroepwerking.

Na een intakegesprek worden strategie en methode afgestemd op de vraag en de context van de school.

Dit traject bestaat uit minimaal 2 sessies.