Tijdens dit initiatief maak je kennis met hoe een gedeelde pedagogische visie binnen het schoolteam kan worden vertaald naar gezamenlijke waarden en normen die richting geven aan het leer‑ en leefklimaat op school.

Tijdens dit initiatief leer je waarom gedragen waarden en normen een noodzakelijke basis vormen voor het ontwikkelen van duidelijke, consistente regels en voorspelbare routines, en hoe dit bijdraagt aan rust, veiligheid en betrokkenheid van leerlingen.

Tijdens dit initiatief word je geïnformeerd over het belang van een schoolbrede en coherente aanpak waarin regels en routines niet losstaan van verbindend schoolklimaat, en voortkomen uit gedeelde keuzes, gezamenlijke verantwoordelijkheid en afstemming binnen het team, leerlingen en ouders.

• Je begrijpt het belang van gedeelde waarden en normen als fundament voor een positief leer- en leefklimaat binnen de school.
• Je kan het verschil duiden tussen waarden, normen, regels en routines en begrijpt hoe deze samenhangen binnen sterk klasmanagement.
• Je herkent hoe gedragen regels en voorspelbare routines bijdragen aan rust, veiligheid en betrokkenheid van leerlingen én teamleden.
• Je identificeert de kenmerken van een schoolbrede aanpak rond waarden, normen, regels en routines, met aandacht voor coherentie en gezamenlijke verantwoordelijkheid.
• Je erkent dat het ontwikkelen en actualiseren van regels en routines steeds afgestemd moet zijn op de context, de noden en de ontwikkelingsfase van de school.

• Basisonderwijs 

Bij deze professionaliseringsactiviteit kunnen ook opvoeders/beheerders van internaten aansluiten of teamleden van buo-scholen.

Dit initiatief heeft in de eerste plaats een kaderzettend en informatief karakter.

De focus ligt op het aanreiken van een helder en pedagogisch onderbouwd referentiekader rond het belang van gedeelde waarden en normen als basis voor gedragen regels en routines binnen de school.

De sessie biedt teams een gemeenschappelijke taal en een duidelijke structuur om verder te werken aan coherentie in het leer- en leefklimaat.

Via gerichte reflectievragen, korte denkstimuli en meedenkopdrachten worden teamleden uitgenodigd om de aangereikte inzichten te verbinden met hun eigen klas -en/-of schoolpraktijk.

Deelnemers worden expliciet uitgenodigd om na afloop van de sessie de vertaalslag te maken naar hun eigen schoolcontext.

Daartoe krijgen zij concrete tools en denkkaders aangereikt waarmee het schoolteam kan reflecteren over bestaande waarden, normen, afspraken en routines, en een eerste beginsituatie-analyse kan maken.

Deze sessie vormt het startpunt van een breder traject.

Aansluitend kan een pedagogisch begeleider het schoolteam gedurende meerdere sessies ondersteunen bij het verdiepen, expliciteren en concretiseren van deze thema’s. In dit traject wordt verder gewerkt aan het ontwikkelen, bijsturen en verankeren van gedragen regels en routines, afgestemd op de context, noden en ontwikkelingsfase van de school.

De inhoud en methodiek zijn bewust breed en herkenbaar opgevat, zodat ze toepasbaar zijn in diverse onderwijscontexten en voldoende ruimte laten voor maatwerk en verdieping binnen het traject. Hiervoor verwijzen we naar het begeleidingsscenario dat op de Pro.-pagina terug te vinden is: Aan de slag in je school.

Deze sessie is voorwaardelijk te volgen als voorbereiding op het begeleidingstraject "Van gedeelde waarden en normen naar gedragen regels en routines".