Wanneer vertrek je vanuit een P-routedoel? Wanneer maak je de verbinding met de G-route? Welke rol spelen S-routedoelen? En waar vind je wat je nodig hebt? Veel vragen … tijd om samen wat helderheid te scheppen. 

In deze werkwinkel gaan we actief aan de slag met de P-routedoelen voor leerlingen met een jonge ontwikkeling. We zoeken houvast om doelgericht te kiezen en doelen in te zetten binnen handelingsplanmatig werken, als antwoord op specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften (SOOB). Samen met de penhouder van de doelen verkennen we de keuzes binnen de verschillende disciplines. Aan de hand van een voorbeeldcasus denken we samen na, selecteren we passende routedoelen en wisselen we ervaringen en inzichten uit. 

Vanuit je eigen praktijk ga je in gesprek met andere deelnemers, leg je concrete situaties naast het leerplan en ontdek je hoe G-, P- en S-routedoelen samen richting kunnen geven aan je onderwijs.

Opgelet: Breng voor deze werkwinkel je opgeladen laptop mee.

Hoe kunnen we alle kleuters en leerlingen zo veel mogelijk laten participeren in het klasgebeuren en hen zo dicht mogelijk betrekken bij het gemeenschappelijk curriculum en de leerinhouden van hun klasgroep? 

Hoe kunnen we met bestaande materialen/methodieken uit de klas aan de slag?  Hoe zetten we digitale tools op een toegankelijke manier in? 

Tijdens deze inspirerende ontdekkingstocht ontdek je materialen en inhouden uit de klas, van de kleuterschool tot het secundair onderwijs. Laat je inspireren door deze materialen, zoals spelletjes, handboeken, werkbundels. We loodsen jullie ook door digitale tools, zoals BookWidgets, Make It en AI. Dit doen we aan de hand van concrete voorbeelden uit de verschillende onderwijsniveaus. 

Een inspirerende en vooral praktische materialenbeurs, met ideeën en materialen die meteen inzetbaar zijn in de klas!

Waar sta jij vandaag in de beweging naar ‘Scholen voor Iedereen’? Zet de volgende stap! 

Leersteuncentra, scholen staan vandaag voor de uitdaging om kwaliteitsvol onderwijs te realiseren voor een steeds diversere leerlingenpopulatie. Deze werkwinkel helpt je om de positie van je eigen leersteuncentrum, school binnen de beweging naar Scholen voor Iedereen scherp te krijgen en biedt concrete aanknopingspunten om doelgericht verdere stappen te zetten.
Elke school, elk leercentrum beweegt – bewust of onbewust – in de richting van meer inclusie, diversiteit en gedeelde verantwoordelijkheid voor het leerrecht van elke leerling. Maar waar sta jij vandaag écht? Waar schuurt het? Waar liggen kansen? En wat vraagt jouw context nu?
In deze werkwinkel ga je aan de slag met je eigen praktijk. Samen onderzoeken we waar jouw leersteuncentrum, school of organisatie zich bevindt binnen de beweging naar Scholen voor Iedereen. We brengen sterktes, uitdagingen en spanningen in kaart en verkennen welke hefbomen kunnen helpen om verder te groeien. 
Geen pasklare antwoorden, wel:
- een scherp inzicht in eigen realiteit;
- herkenning in gedeelde uitdagingen;
- en concrete aanknopingspunten om doelgericht verder te groeien.
Verwacht een sessie die uitdaagt, confronteert én richting geeft. 

Opgelet: Deze werkwinkel bouwt verder op de eerdere sessie over de WHY van Scholen voor Iedereen. Heb je die gemist? Neem dan vooraf even de webinar Naar Scholen voor Iedereen door op onze PRO-pagina.

Vrij CLB Noordwest-Brabant wil scholen nog sterker schoolbreed en proactief ondersteunen. 

Daarom werken we met een team van Bruggenbouwers. Dit team begeleidt scholen procesmatig en zet samen met hen een co-creatief traject op, waarbij de school vanuit haar eigen regie kan groeien in inclusief onderwijs. 

Onze werking richt zich onder meer op leerlingen met complexe zorgnoden, zoals leerlingen met een T2-profiel.  

Een inclusieve onderwijscontext realiseren kan echter niet zonder een sterke samenwerking met partners uit het welzijnsveld. 

Tijdens deze werkwinkel delen we graag onze ervaringen, lichten we onze aanpak toe en gaan we in gesprek over hoe samenwerking kan bijdragen aan sterk, inclusief onderwijs.

Iedere leerling verdient een plek waar hij of zij er helemaal bij hoort en klasgenoten spelen daarin een sleutelrol. Tijdens deze werkwinkel ontdek je de krachtige impact van peers in inclusief onderwijs. Hoe kunnen medeleerlingen zorgen voor sociale aansluiting en een veilig klasklimaat? Aan de hand van concrete goede praktijkvoorbeelden laten we zien hoe betekenisvol peers kunnen zijn in een inclusietraject. Je krijgt praktische handvatten om de klasgroep actief te betrekken en de onderlinge verbinding te versterken. 

We luisteren ook graag naar jullie eigen goede praktijkvoorbeelden waarmee we elkaar nog meer kunnen inspireren.

Inclusietrajecten gaan vaak met ups en downs. Weerstand bij leerkrachten, school, andere ouders... kan je hier dus tegenkomen. Hoe kan je als leerondersteuner hiermee omgaan? Hoe kan je inclusie vasthouden ook als het moeilijk gaat? Wat of wie zijn mogelijke hulpbronnen? En hoe kan je hier als leerondersteuner op anticiperen? 

Tijdens de sessie delen we onze ervaringen en reflecteren we op de praktijk. 

Wanneer vertrek je vanuit een P-routedoel? Wanneer maak je de verbinding met de G-route? Welke rol spelen S-routedoelen? En waar vind je wat je nodig hebt? Veel vragen … tijd om samen wat helderheid te scheppen. 

In deze werkwinkel gaan we actief aan de slag met de P-routedoelen voor leerlingen met een jonge ontwikkeling. We zoeken houvast om doelgericht te kiezen en doelen in te zetten binnen handelingsplanmatig werken, als antwoord op specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoeften (SOOB). Samen met de penhouder van de doelen verkennen we de keuzes binnen de verschillende disciplines. Aan de hand van een voorbeeldcasus denken we samen na, selecteren we passende routedoelen en wisselen we ervaringen en inzichten uit. 

Vanuit je eigen praktijk ga je in gesprek met andere deelnemers, leg je concrete situaties naast het leerplan en ontdek je hoe G-, P- en S-routedoelen samen richting kunnen geven aan je onderwijs.

Opgelet: Breng voor deze werkwinkel je opgeladen laptop mee.

Tijdens deze werkwinkel maak je kennis met Project ImPACT. Een evidence-based aanpak voor kinderen met een autismespectrumstoornis die inzet op sociale betrokkenheid, communicatie, imitatie en spel. We verkennen de verschillende ImPACT-principes en het cruciale belang van ouderbetrokkenheid. Daarnaast ontdek je hoe je ImPACT concreet kunt toepassen in de dagelijkse klaspraktijk. Verwacht een inspirerende introductie met ruimte voor herkenbare voorbeelden en praktische handvaten. 

Hoe kunnen we alle kleuters en leerlingen zo veel mogelijk laten participeren in het klasgebeuren en hen zo dicht mogelijk betrekken bij het gemeenschappelijk curriculum en de leerinhouden van hun klasgroep? 

Hoe kunnen we met bestaande materialen/methodieken uit de klas aan de slag?  Hoe zetten we digitale tools op een toegankelijke manier in? 

Tijdens deze inspirerende ontdekkingstocht ontdek je materialen en inhouden uit de klas, van de kleuterschool tot het secundair onderwijs. Laat je inspireren door deze materialen, zoals spelletjes, handboeken, werkbundels. We loodsen jullie ook door digitale tools, zoals BookWidgets, Make It en AI. Dit doen we aan de hand van concrete voorbeelden uit de verschillende onderwijsniveaus. 

Een inspirerende en vooral praktische materialenbeurs, met ideeën en materialen die meteen inzetbaar zijn in de klas! 

Leersteuncentra, scholen staan vandaag voor de uitdaging om kwaliteitsvol onderwijs te realiseren voor een steeds diversere leerlingenpopulatie. Deze werkwinkel helpt je om de positie van je eigen leersteuncentrum, school binnen de beweging naar Scholen voor Iedereen scherp te krijgen en biedt concrete aanknopingspunten om doelgericht verdere stappen te zetten.
Elke school, elk leercentrum beweegt – bewust of onbewust – in de richting van meer inclusie, diversiteit en gedeelde verantwoordelijkheid voor het leerrecht van elke leerling. Maar waar sta jij vandaag écht? Waar schuurt het? Waar liggen kansen? En wat vraagt jouw context nu?
In deze werkwinkel ga je aan de slag met je eigen praktijk. Samen onderzoeken we waar jouw leersteuncentrum, school of organisatie zich bevindt binnen de beweging naar Scholen voor Iedereen. We brengen sterktes, uitdagingen en spanningen in kaart en verkennen welke hefbomen kunnen helpen om verder te groeien.  
Geen pasklare antwoorden, wel:
- een scherp inzicht in eigen realiteit;
- herkenning in gedeelde uitdagingen;
- en concrete aanknopingspunten om doelgericht verder te groeien.
Verwacht een sessie die uitdaagt, confronteert én richting geeft.

Opgelet: Deze werkwinkel bouwt verder op de eerdere sessie over de WHY van Scholen voor Iedereen. Heb je die gemist? Neem dan vooraf even de webinar Naar Scholen voor Iedereen door op onze PRO-pagina.

In deze voorstelling nemen we je mee in ons proeftuinproject in het kader van Scholen voor iedereen. 

We tonen hoe we inclusie voor kinderen met grote ondersteuningsnoden vormgeven en presenteren jullie een eerste werkbare blauwdruk, het resultaat van een jaar vol uitproberen, bijsturen, vallen en opstaan. 

Verwacht geen kant-en-klare 'quick fix', maar een eerlijke blik op een boeiend proces dat volop in beweging is. 

We delen waardevolle praktijkinzichten, succeservaringen en uitdagingen waar we in het werkveld op botsen. 

Laat je inspireren en ontdek wat dit initiatief kan betekenen voor jouw eigen onderwijspraktijk. 

Hoe kun je de overgang van het lager naar het secundair onderwijs voor leerlingen met een IAC type 2 voorbereiden en organiseren? Wat betekent dit voor lessen, stages en begeleiding? En hoe kun je hen ondersteunen bij het toewerken naar een zo realistisch mogelijk toekomstperspectief binnen het werkveld na het secundair onderwijs? 

In deze sessie deelt Sylvie, leerondersteuner en doelgroepcoach bij VLSCOVL (Vrije Leersteuncentra Oost-Vlaanderen), niet alleen het wettelijk kader en actuele informatie, maar ook eigen praktijkervaringen met leerlingen met een IAC type 2 in zowel het lager als het secundair onderwijs. Je krijgt een inkijk in de uitdagingen én de vele kansen die er liggen bij stages en de voorbereiding op het werkveld. 

Een inspirerende sessie vol inzichten, herkenning en praktische handvatten voor jou als leerkracht, leerondersteuner of professional die wil bijdragen aan inclusieve onderwijstrajecten op maat van elk kind. 

Vrijheidsbeperkende maatregelen vragen altijd om een zorgvuldige en weloverwogen aanpak. Daarbij staan de rechten, veiligheid en waardigheid van de leerling centraal. Het toepassen van dergelijke maatregelen gebeurt nooit vrijblijvend, maar binnen een duidelijk juridisch kader. Daarom is een grondige kennis van de geldende wet- en regelgeving essentieel.  

Het is belangrijk om te kijken naar de individuele behoeften en mogelijkheden van de leerling en om alternatieve strategieën te overwegen voordat vrijheidsbeperkende maatregelen worden gebruikt.  

Wanneer een vrijheidsbeperkende maatregel toch noodzakelijk blijkt, moet deze proportioneel, verantwoord en correct worden toegepast. We bekijken de mogelijkheden vanuit een juridische bril. 

Daarnaast is het essentieel om in goed overleg met ouders en alle andere betrokkenen tot een passend plan te komen.  

Wat hebben een jong ontwikkelend kind en een kind met autisme met elkaar gemeen? Meer dan je misschien denkt.  

Word je leerling soms zenuwachtig van het geknipper van een licht? Komt hij of zij niet in actie wanneer je een opdracht geeft? Of lijkt bepaald gedrag soms moeilijk te begrijpen?  

We nemen jullie mee in de zoektocht naar de noden die onderliggend zijn aan hun handelen en hoe we deze noden kunnen vertalen naar aanpassingen die helpen.  

Een vorming die uitnodigt om anders te kijken, beter te begrijpen en gerichter te handelen.