Hoe geef je onderzoekscompetentie concreet vorm? Welke onderzoeksvragen zijn haalbaar en betekenisvol? Hoe pakken collega’s dit aan en welke plaats kan AI krijgen? Tijdens deze netwerkdag wisselen we ervaringen, ideeën en materialen uit en zoeken we samen naar werkbare aanpakken voor de klas.

• Je krijgt een beter beeld van hoe onderzoekscompetentie binnen wiskunde en statistiek vorm kan krijgen.
• Je ontdekt inspirerende voorbeelden, materialen en aanpakken van collega’s.
• Je wisselt ervaringen uit over de organisatie, begeleiding en evaluatie van onderzoekscompetentie.
• Je reflecteert over de mogelijkheden en uitdagingen van AI binnen het onderzoeksproces.

Leraren wiskunde en statistiek van de derde graad D-finaliteit die werken aan het leerplandoel over onderzoekscompetentie.

• Hoe geef je onderzoekscompetentie concreet vorm?
• Welke onderzoeksvragen zijn haalbaar en betekenisvol? 
• Hoe pakken collega’s dit aan en welke plaats kan AI krijgen?

Tijdens deze netwerkdag wisselen we ervaringen, ideeën en materialen uit en zoeken we samen naar werkbare aanpakken voor de klas.

We werken interactief en praktijkgericht vanuit concrete voorbeelden van deelnemers. Er is veel ruimte voor uitwisseling, reflectie en transfer naar de eigen onderwijspraktijk.

De deelnemers worden gevraagd voorbeelden van onderzoeksopdrachten, evaluatiemateriaal, ondersteunende documenten of andere relevante materialen te delen. Deze materialen hoeven niet noodzakelijk fysiek meegebracht te worden; het volstaat dat ze tijdens de netwerkdag digitaal raadpleegbaar zijn. Ook documenten die de schoolvisie rond onderzoekscompetentie verduidelijken, kunnen een waardevolle basis vormen voor de uitwisseling.

De deelnemers zijn bereid om ervaringen, vragen, materialen en praktijkvoorbeelden uit hun eigen context te delen.