Veel leraren zoeken houvast om wetenschap en techniek op een actieve, doelgerichte en haalbare manier vorm te geven. Ze willen leerlingen laten verwonderen, denken, doen, redeneren en ontwerpen, maar ervaren dat het niet altijd eenvoudig is om onderzoeks- en ontwerpopdrachten te koppelen aan leerdoelen en aan de klaspraktijk van elke dag.

Tijdens dit teamgerichte initiatief ontdek je hoe onderzoekend en ontwerpend leren leerlingen uitdaagt om de wereld rondom hen te verkennen, vragen te stellen, oplossingen te bedenken en hun denken te verdiepen. Je krijgt concrete voorbeelden, praktische tools en didactische handvatten om krachtige leerervaringen uit te werken binnen wetenschap en techniek. Zo wordt onderzoekend en ontwerpend leren geen extra opdracht, maar een haalbare en betekenisvolle manier om leerlingen actief en doelgericht te laten leren.

• Je krijgt inzicht in de kracht en het didactisch potentieel van onderzoekend en ontwerpend leren binnen wetenschap en techniek.
• Je verdiept je kennis over hoe je onderzoeksvragen en ontwerpopdrachten opbouwt die het denken, doen en doorgronden van leerlingen stimuleren.
• Je verkent hoe je onderzoeks- en ontwerpopdrachten doelgericht koppelt aan leerdoelen binnen wetenschap en techniek.
• Je oefent met werkvormen en tools die leerlingen ondersteunen bij het verkennen, onderzoeken, ontwerpen, testen, bijsturen en verwoorden van hun inzichten.
• Je ontwikkelt vaardigheden om zelf een haalbare les uit te werken vanuit een onderzoekende of ontwerpende insteek.
• Je versterkt je competenties in het begeleiden van leerlingen tijdens onderzoeks- en ontwerpprocessen, met aandacht voor verschillen tussen leerlingen.
• Je vertaalt de inzichten uit de sessie naar concrete toepassingen in je eigen klas- en schoolpraktijk.

• Teams kleuteronderwijs, teams lagere school en teams basisschool die hun aanbod wetenschap en techniek willen versterken. Het initiatief richt zich op schoolteams die samen willen verkennen hoe onderzoekend en ontwerpend leren concreet, doelgericht en haalbaar vorm kan krijgen in de klaspraktijk.

In deze professionalisering staat onderzoekend en ontwerpend leren binnen wetenschap en techniek centraal. We vertrekken vanuit herkenbare klasvragen: Hoe wek je verwondering op? Hoe formuleer je een krachtige onderzoeksvraag? Hoe bouw je een uitdagende ontwerpopdracht op? Hoe zorg je ervoor dat leerlingen niet alleen “iets doen”, maar ook doelgericht denken, redeneren en leren?

Je maakt kennis met de stappen van onderzoeks- en ontwerpprocessen en onderzoekt hoe je die op een haalbare manier inzet in kleuter- en lagere school. We bekijken hoe je leerlingen begeleidt zonder het proces volledig over te nemen, hoe je taal en denken stimuleert en hoe je kansen creëert voor samenwerken, verwoorden, testen en bijsturen.

Aan de hand van praktijkvoorbeelden, concrete materialen en gerichte opdrachten ontwerp je als team een eerste aanzet tot een lesarrangement rond wetenschap en techniek. Daarbij is er aandacht voor leerdoelen, krachtige vragen, differentiatie en de vertaling naar de eigen schoolcontext.

Interesse in deze vorming? Je kunt deze nu al aanvragen. Let wel op: de eerste vrije plekken in de agenda's van onze nascholers vallen vanaf november 2026.

We bouwen de sessie interactief op. Korte inhoudelijke impulsen worden afgewisseld met praktijkvoorbeelden, reflectiemomenten en actieve werkvormen. De deelnemers werken zowel in grote groep als in kleinere overleggroepen.

We vertrekken vanuit de beginsituatie en de vragen van het team. Deelnemers verkennen concrete tools voor onderzoekend en ontwerpend leren en passen die toe op eigen thema’s, lessen of materialen. De krachtige leeromgeving staat centraal: leerlingen worden uitgedaagd om te observeren, vragen te stellen, te onderzoeken, te ontwerpen, te testen, te redeneren en hun inzichten te delen.

Aan het einde van de sessie beschikt het team over concrete ideeën en een eerste uitgewerkte aanzet om onderzoekend en ontwerpend leren binnen wetenschap en techniek in de eigen klaspraktijk te versterken.

Deelnemers brengen bij voorkeur een eigen opgeladen digitaal toestel mee. Het is zinvol om vooraf een thema, lesidee, methodeactiviteit of vraag uit de eigen klaspraktijk mee te brengen waarop tijdens de sessie kan worden verder gebouwd.

Onderstaande prijs is enkel geldig voor leden van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. 

Voor scholen die geen lid zijn van Katholiek Onderwijs Vlaanderen geldt een aangepaste prijssetting afhankelijk van de kostprijs van de nascholer.

Vragen daarover? Academie@katholiekonderwijs.vlaanderen

Er is geen specifieke voorkennis vereist.