- Leerkrachten motiveren om met ILC-DS aan de slag te gaan

- De ILC-DS verkennen, verdiepen.

- De ILC-DS koppelen aan het leerplan.

- Vertrekkend vanuit de beginsituatie van eigen leerlingen en lesmateriaal de ILC-DS (interlevensbeschouwelijke competenties voor dialoog en samenleven) toepassen.

Godsdienstleraren secundair onderwijs

Deze nascholing beoogt leraren RKG in het secundair onderwijs te bekwamen in het omgaan met ILC-DS.
In deze module ontdekken de deelnemers wat er precies met de 24 kennis- en vaardigheidscompetenties bedoeld wordt. Wat betekenen en bedoelen ze, wat is er de onderlinge samenhang en logica van? Welke vaardigheden heb ik nodig als getuige, specialist en moderator om de competenties van interlevensbeschouwelijke dialoog en samenleven te oefenen met de leerlingen?

 Verder gaan de deelnemers aan de slag met eigen en ander lesmateriaal. Ze herbestemmen gebruikte impulsen en opdrachten met het oog op de competenties van interlevensbeschouwelijke dialoog en samenleven.

Verkenning van de competenties / uitwisseling / didactische suggesties / vanuit eigen materiaal aan het werk

De leraren brengen zoveel mogelijk materiaal mee dat zij zelf hanteren in de lessen.

Er wordt een broodmaaltijd voorzien tijdens de middagpauze

Een reeks bestaat uit twee sessies : voor- en namiddag.

De nascholing wordt op drie momenten / locaties aangeboden. Kies bij inschrijving dus voor de gewenste reeks:

reeks 1: 26/09/2014 DPB Mechelen

reeks 2: 7/10/2014 Kortenberg

reeks 3: 10/10/2014 Sint-Ulriks-Kapelle

De competenties voor interlevensbeschouwelijk dialogeren en samenleven werden onlangs in het Vlaams Parlement goedgekeurd. De verschillende erkende instanties van de verschillende levensbeschouwingen en godsdiensten verbonden zich er toe om er voortaan werk van te maken. Voor de godsdienstleraren in het katholiek onderwijs is er een inspanningsverplichting om met leerlingen aan deze competenties te gaan werken.