Vanaf 2010 werd er gradueel via nieuwe eindtermen en leerplannen een nieuwe leerlijn taalbeschouwing uitgewerkt vanaf de basisschool tot de derde graad. Er is een duidelijke keuze gemaakt voor een brede taalbeschouwing waarin leerlingen reflecteren over het taalsysteem vertrekkend van het taalgebruik.
Taalbeschouwing vanuit taalgebruik: hoe doe je dat?
Hoe evalueer je dat?
Hoe kan ik differentiëren in taalbeschouwing? Hoe zorg ik ervoor dat zwakkere leerlingen de basis meekrijgen en dat sterke leerlingen uitgedaagd blijven? Hoe kan ik taalbeschouwing integreren met vaardigheden?
In deze netwerkvergadering voor vakcoördinatoren (en leraren eerste en de tweede graad) willen we samen kijken hoe we dit concreet kunnen vertalen naar de klas.
Iedere deelnemer brengt voorbeelden aan van eigen praktijk . We starten wel met een aantal ideeën/pistes voor een goede praktijk.