De deelnemers:

• vullen de betekenis van teamkracht en verbindend samenwerken in.
• reflecteren vanuit ‘de leerkracht doet er toe’ en ‘het positieve benutten’ (HGW) op leerkrachtenstijl en het begeleiden van leerprocessen;
• bekijken de brede basiszorg (fase 0) van de school vanuit:
  • een veilig klas- en schoolklimaat
  • een krachtige leeromgeving
  • de rol van de leerkracht
  • differentiatie

Ontdekken de persoonlijke ontwikkelingsnoden rond brede basiszorg om een krachtige leerkracht te zijn binnen een kwaliteitsvol en gedragen zorgbeleid.

• Schoolteams basisonderwijs samen met hun pedagogisch begeleider; ook voor zelfstandige kleuter- of lagere scholen;
• Voor schoolteams die verdiepend willen werken aan opdracht 4 van OKB: Werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg
• Voor schoolteams die nog geen kennis maakten met ZILL zijn deze nascholingstrajecten een manier  om de ontwikkelingsgerichte visie en het geloof in groei van elk kind te implementeren.
• Voor schoolteams die reeds kennismaakten met ZILL leggen deze nascholingstrajecten de link tussen ontwikkelingsgericht werken en evalueren.

Op welke no(o)d(en) van de doelgroep wil dit project een antwoord bieden? Uitbouwen en ondersteunen van zorgvisie en zorgbeleid. Focus versterken leerkrachtvaardigheden voor de uitbouw van brede basiszorg  (fase 0) om binnen de klas tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van zo veel mogelijk leerlingen.

Zin in leren! Zin in leven! gaat uit van een sterk geloof in de groei- en ontwikkelkracht van kinderen. In deze module gaan we uit van een sterk geloof in groei en ontwikkelkracht van schoolteams. Ze zijn beloftevol, met talenten en mogelijkheden.

Vanuit de ZILL-gedachte reflecteren we op leerkrachtenstijl en de invloed hiervan op de klaspraktijk. Met het team gaan we op zoek naar de aanwezige krachten en talenten binnen de school. We reiken manieren aan om deze optimaal in te zetten voor het creëren van krachtige leeromgevingen voor alle kinderen (brede basiszorg: fase 0). We focussen op het versterken van de handelingsbekwaamheid van de leerkrachten binnen een verbindend schoolklimaat.

Deze schoolteamgerichte module ondersteunt, in samenwerking met de pedagogische begeleider, de kwaliteitsontwikkeling van het zorgbeleid van de katholieke dialoogschool.

• Individueel en interactief in groep ontdekken, verkennen, en inoefenen van spel- en werkvormen voor zorgbreed werken  in de klas en op school;
• Reflecteren over de impact van elke leerkracht op de teamkracht en op de professionele leergemeenschap;;
• Verkennen materialen om in de klaspraktijk te implementeren;
• Tussen de beide sessies voeren de leerkrachten individueel én in team een praktijkgerichte opdracht uit.

Deze module bestaat uit:

• een intake met het kernteam
• een personeelsvergadering (2 uur) voor het schoolteam.
• een tussentijdse opdracht voor elke teamlid en een groepsopdracht
• een studiedag (maximum 4 uur) voor het schoolteam.
• Een extra nazorgsessie voor implementatie met kernteam is mogelijk aan te kopen.

Deze module is gebaseerd op het Vademecum zorg voor het basisonderwijs

De inhoud van deze module is zowel op kleuter- als lager onderwijs gericht en wordt aangepast naargelang de doelgroep.

Projectleider:
Greet Vanhove 02 507 06 86 – greet.vanhove1@katholiekonderwijs.vlaanderen.

Bij voorkeur inschrijven vóór 15 juni 2017. De volgorde van inschrijven vanaf 1 mei 2017 bepaalt het toekennen van de voorkeurdata.

Dit zijn de modaliteiten voor deelname aan dit initiatief.

Verlenging

• Actieve deelname en bereidheid tot reflectie op de klas- en schoolpraktijk door alle teamleden.
• De school stelt een lokaal ter beschikking dat ruimte biedt voor actieve werkvormen.
• De school heeft minstens 1 vademecum zorg in haar bezit en verzorgt het kopieerwerk.
• Tussen de personeelsvergadering en de pedagogische studiedag zijn minimum 4 weken en maximum 2 maanden.
• Tussen de de personeelsvergadering en de pedagogische studiedag voeren de leerkrachten individueel én in team een opdracht uit.
• De schoolbegeleider volgt het nascholingstraject en verzorgt de nazorg en verdere implementatie.