Op schoolniveau:

• een schoolbrede visie rond evaluatie ontwikkelen: welke verhouding bestaat er tussen summatieve, permanente en gespreide evaluatie? Welk percentage gaat naar dagelijks werk en welk naar summatieve toetsen? Wat wordt verstaan onder ‘breed evalueren’?
• evaluatie inzetten als middel om de in-, door- en uitstroom van leerlingen adequaat te organiseren
• evaluatie toepassen als vorm van kwaliteitscontrole
• nagaan hoe rapportering efficiënt kan gebeuren

Op lerarenniveau:

• lerarenteams vertrouwd maken met verschillende evaluatievormen
• lerarenteams leren omgaan met evaluatie als instrument om te reflecteren over het eigen didactisch handelen via foutenanalyse
• evaluatie integreren in het totale leerproces

directies, schoolteams, vakgroepen secundair onderwijs

Evalueren is observeren en vaststellingen doen. Leraren evalueren tijdens een gesprek in de klas, bij groepswerk of een toets, tijdens leeractiviteiten waarbij de leerlingen worden bijgestuurd, kortom tijdens het hele leerproces wordt voortdurend geëvalueerd. De school bepaalt zelf welk evaluatiebeleid zij uitstippelt. In dit traject ondersteunen wij de school bij het uittekenen van dit evaluatiebeleid, van visie tot implementatie in de vakgroepen.

Ondersteuning en begeleiding van:

• pedagogische studiedagen
• analyse en opvolging van doorlichtingsverslagen
• vakgroepen en individuele leraren door de vakbegeleider

Aantal sessies, datum en uur in overleg met school.

Na inschrijving zal de vak- en/of schoolbegeleider contact opnemen.