Niveau

• impact op de kwaliteit van de doelgroep (kennis, vaardigheden, attitudes)
• impact op het handelen van de doelgroep
• impact op het leren van leerlingen of het functioneren van scholen

Concreet

• Hoe kunnen leerkrachten samenwerken met leerlingen aan een positief gedrag? (klassfeer)
• Werken rond de nieuwe autoriteit.
• Nut van de opvolging leerlingvolgsysteem inzien.

Secundair onderwijs (gewoon en buitengewoon) – leraren SWeTe-praktijkvakken

Opgelet: dit is een vervolgsessie van de eerdere module.

 Klinken onderstaande uitspraken je bekend in de oren?

• ‘Ze weten niet meer hoe ze zich moeten gedragen ...’
• ‘Als je het gedrag van de ouders ziet, begrijp je het gedrag van de leerling ...’
• ‘Ik heb al van alles geprobeerd maar niets helpt, hij blijft negatief gedrag stellen …’
• ‘Deze leerling heeft zeker een problematiek als hij dergelijk probleemgedrag stelt …’
• ‘Je mag ze niet meer straffen …’
• ‘Geef ze een vinger en ze nemen een arm, niet te veel complimenten want ...’

Tijdens deze namiddag gaan we vanuit een kader kijken hoe je anders kan denken en handelen.

Wat is gewenst gedrag?  Wat is probleemgedrag?  En hoe kan je hier als leraar mee omgaan?

We gaan aan de slag met concrete casussen.

Opgelet: dit is een vervolgsessie van de eerdere module.

Opgelet: dit is een vervolgsessie van de eerdere module.