• postkritisch en gerecontextualiseerd God een plaats geven in een geseculariseerde, pluriforme en geautomatiseerde samenleving

• ontwikkelen en aftasten van een didactisch proces waarin weerstanden en gevoeligheden rond deze thematiek een eerlijke plaats krijgen

• materiaal ontleden dat onze lessen vruchtbaar kan ondersteunen

• bespreken in welke mate “God” het verschil maakt in onze godsdienstles

Alle leerkrachten godsdienst in het gewoon secundair onderwijs & BUSO OV4

Hoe brengen we God ter sprake in onze godsdienstles? Eerder als soortnaam, of liever als eigennaam? Statisch of dynamisch? Is er ruimte voor de Drie-ene en een persoonlijke God? Dood of levend? Geïsoleerd of steeds in relatie met de wereld en het (samen)leven? Speelt het beeldverbod ons hierbij parten?

Aan de hand van concreet materiaal (impulsen, werkvormen, …) worden enkele aanzetten gegeven om met “God” aan de slag te gaan in onze lessen.

Over het aangereikte materiaal en de aanzetten gaan we met elkaar in gesprek en wegen pro’s en contra’s af van deze aanpak. Er is vanzelfsprekend ruimte voor elke creatieve inbreng.

Deze module vloeit voort uit de nascholing rond beeldverbod, die vorig schooljaar werd aangeboden. Deelname aan deze vorige nascholing is echter geen voorwaarde om nu in te schrijven.

Breng gerust eigen lesfragmenten mee.

De syllabus is niet inbegrepen in de kostprijs.

Bij een volledige dag is een broodmaaltijd inbegrepen in de kostprijs

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

Bereidheid tot delen en mee-delen in denken en/of materiaal