De deelnemers:

• maken kennis met de uitgangspunten van het Handelingsgericht Werken (HGW) ter ondersteuning van de kwaliteitsontwikkeling van het zorgbeleid;
• reflecteren op hun manier van communiceren over en kijken naar kinderen vanuit talenten (o.a. MI) en groeikansen;
• reflecteren over hun eigen zelfbeeld o.a. aan de hand van het schema van MI;
• reflecteren op de eigen praktijk en toetsen deze aan bovenstaande begrippen;
• maken kennis met werkvormen en materialen die breed kijken in een verbindend schoolklimaat kunnen ondersteunen en die helpen bij het ontwikkelen van een positief en realistisch zelfbeeld.

• Schoolteams basisonderwijs samen met hun pedagogisch begeleider; ook voor zelfstandige kleuter- of lagere scholen;
• Voor schoolteams die verdiepend willen werken aan opdracht 4 van OKB: Werken aan de ontplooiing van elk kind, vanuit een brede zorg
• Voor schoolteams die nog geen kennis maakten met ZILL zijn deze nascholingstrajecten een manier om de ontwikkelingsgerichte visie en het geloof in groei van elk kind te implementeren.
• Voor schoolteams die reeds kennismaakten met ZILL leggen deze nascholingstrajecten de link tussen ontwikkelingsgericht werken en evalueren.

Breed kijken naar kinderen en jezelf = talenten en groeimogelijkheden ontdekken

Zin in leren! Zin in leven! gaat uit van een sterk geloof in de groei- en ontwikkelkracht van kinderen. Ze zijn beloftevol, met talenten en mogelijkheden.

We reflecteren op positief en ontwikkelingsgericht kijken naar kinderen. We verwerven inzicht in de impact hiervan op de eigen klaspraktijk. We ontdekken de kracht van breed kijken vanuit talenten naar eigen leerkrachtvaardigheden en kinderen. We leren het positieve benutten om ontwikkelingsgericht groeimogelijkheden te zien vanaf de kleuterschool (HGW).

Keuzemogelijkheden verdieping:

1. Talentontwikkeling vanuit meervoudige intelligentie: concreet werken aan de ontwikkeling van een positief realistisch zelfbeeld vanuit het geloof in de groeikracht van elk kind.
2. Opstap naar breed evalueren (o.a. kindercontact, portfolio): de link leggen tussen de sterktes van ontwikkelingsgericht kijken en de kansen om vormen van breed evalueren te ontwikkelen.

Deze schoolteamgerichte module ondersteunt, in samenwerking met de pedagogische begeleider, de kwaliteitsontwikkeling van het zorgbeleid van de katholieke dialoogschool.

• Individueel en interactief in groep ontdekken, verkennen, spelen en inoefenen van werkvormen voor zelfconceptverheldering en breed kijken in de klaspraktijk.
• Reflecteren op het breed en ontwikkelingsgericht kijken naar elk kind.
• Verkennen van materialen om in de klaspraktijk te implementeren;
• De leerkrachten voeren tussen de personeelsvergadering en de pedagogische studiedag een praktijkgerichte opdracht uit

Deze module bestaat uit:

• een intake met het kernteam
• een personeelsvergadering (2 uur) voor het schoolteam.
• een praktijkgerichte tussentijdse opdracht voor elke teamlid en een groepsopdracht
• een studiedag (maximum 4 uur) voor het schoolteam vanuit de verdiepingskeuze A of B.
• Extra nazorgsessie voor implementatie met kernteam is mogelijk aan te kopen.

Deze module is gebaseerd op het Vademecum zorg basisonderwijs en effent de weg naar breed evalueren aansluitend bij ZILL.

De inhoud van deze module is zowel op kleuter- als lager onderwijs gericht en wordt aangepast naargelang de doelgroep.

Projectleider:
Greet Vanhove 02 507 06 86 – greet.vanhove1@katholiekonderwijs.vlaanderen.

Bij voorkeur inschrijven vóór 15 juni 2017. De volgorde van inschrijven vanaf 1 mei 2017 bepaalt het toekennen van de voorkeurdata.

Dit zijn de modaliteiten voor deelname aan dit initiatief.

Verlenging

• Actieve deelname en bereidheid tot reflectie op de klas- en schoolpraktijk door alle teamleden.
• De school stelt een lokaal ter beschikking dat ruimte biedt voor actieve werkvormen.
• Tussen de beide sessies voeren de leerkrachten individueel een praktijkgerichte opdracht uit.
• De school heeft minstens 1 vademecum zorg in haar bezit en verzorgt het kopieerwerk.
• Tussen sessie 1 en 2 zijn minimum 4 weken en maximum 2 maanden.