• Het ontwikkelveld RKG ontsluiten m.b.v. de tools op de ZILL website.
• Kwaliteitsvolle verbindingen maken tussen RKG en andere ontwikkelvelden en/of –thema’s.
• Op Zill-ige wijze lesdoelen bepalen voor een godsdienstactiviteit met hun klasgroep.

Het leerplan voor katholiek basisonderwijs heeft niet voor niets de mooie naam ‘Zin in leven, zin in leren’ gekregen. In deze nascholing krijgen leraren basisonderwijs impulsen om met hun leerlingen ‘zin in leven’ te verkennen vanuit het ontwikkelveld ‘Rooms-katholieke godsdienst’. Dat betekent niet alleen dat wordt gekeken hoe dit ontwikkelveld in het leerplan is ingebed. Het betekent vooral dat de deelnemers vingeroefeningen doen rond de manier waarop RKG op Zill-ige wijze de levensbeschouwelijke groei van kinderen ondersteunt. Ook voor bestuurders en directies kan het boeiend zijn om te zien hoe RKG het opvoedingsproject van hun school ondersteunt. De nascholing staat ook open voor docenten hoger onderwijs die op zoek zijn naar nieuwe inzichten voor hun eigen lespraktijk.

In de levensbeschouwelijke en religieuze ontwikkeling zijn rituelen zeer belangrijk. Ze bieden veel kansen om inhoud, sfeer en diepgang van een gesprek of een beeld uit een verhaal op een andere manier te beleven. Symbolen kunnen de diepgang van de communicatie ook verankeren. In deze sessie ontdekt de leraar rituelen en symbolen die op een zinvolle manier aan bod kunnen komen. In het werkmoment worden rituelen en symbolen gekoppeld aan Bijbelverhalen, mens-, Gods- en Jezusbeelden. Ook krijgt het team ideeën aangereikt om een eigen rituelenkoffer te maken. De leraren gaan op pad met verschillende rituelen. Hoe kunnen we die zinvol inzetten? Hoe kunnen we met de rituelen tot vieren komen? Kan een ritueel onze godsdiensthoek waardevol gaan verrijken?

Van deelnemers wordt verwacht dat ze minimaal de introductiemodule Zill hebben doorlopen.