• Uitwisselen van praktijkervaringen en inzichten, valkuilen en uitdagingen
• Nagaan hoe het zoeken naar overeenkomsten en het werken met verschillen tussen de religies de dynamiek van een hermeneutisch-communicatieve aanpak bevordert
• Reflecteren over de verschillende (religieuze) denkkaders die in het communicatief proces werkzaam zijn
• Elkaar feedback geven rond werkvormen en insteken.

Alle leerkrachten godsdienst (uit het Vrij Onderwijs), die voor klassen staan met een (hoog) percentage moslims

Op het eerste gezicht lijkt het tegensprekelijk dat moslimgelovigen het vak rooms-katholieke godsdienst volgen. Leidt dit niet vanzelfsprekend  tot spanningen van allerlei aard, tot disputen i.p.v. tot dialoog? Hoe  slagen leerkrachten godsdienst erin om vanuit de Bijbelverhalen en de katholieke traditie andersgelovigen levensbeschouwelijk te laten groeien? Hoe gaan ze om met de verschillende religieuze denkkaders, met al dan niet symbolisch denken, met diverse Bijbel- en Koraninterpretaties? Dit netwerk zegt niet hoe het moet. Via uitwisseling van praktijkvoorbeelden kunnen we elkaar in onze concrete lespraktijk verrijken.

Intervisie verrijkt met inhoudelijke impulsen en denkkaders

Alle sessies volgen