1. Aan het eind van deze nascholing, kunnen de deelnemers hun lespraktijk afstemmen op de dimensies van het pedagogisch raamwerk.
2. Aan het eind van deze nascholing, kunnen de deelnemers een lesactiviteit ontwerpen waarbij de leerlingen sterker worden in het interactief voorlezen voor baby’s en peuters.
3. Aan het eind van deze nascholing, kunnen de deelnemers digitale tools selecteren om hun lespraktijk uit te werken.
4. Aan het eind van deze nascholing, hebben de deelnemers inspiratie om het pedagogisch raamwerk te implementeren in hun lespraktijk.

Leerkrachten 3^de graad en 7KZ. We geven voorrang aan leraren die de eerste sessie gevolgd hebben.  

Oog voor kwaliteit, dynamisch aan de slag met het pedagogisch raamwerk. We vertrekken vanuit de link met het pedagogisch  raamwerk, de 6 dimensies en het leerplan. Interactieve sessies in kleine groepen: een combinatie van het bekijken van materiaal, zelf ervaren en uitwisselen.

 We hebben ons bij de samenstelling van dit programma gebasseerd op vragen van vorige sessies.

(pedagogisch raamwerk = visietekst over kwaliteitsvolle kinderopvang van baby’s en peuters opgesteld door oa kind en gezin

Workshop 1 op 28/01/2019: Hoe kan concreet aan de slag met pedagogisch raamwerk en 6 dimensies in de lespraktijk?

Workshop 2 op 28/01/2019: Interactief voorlezen met peuters en baby's

Workshop 3 op 28/01/2019 (18u30 - 21u): 'De Slimste Personenzorgmens' - interactieve quiz met digitale tools

Workshop 4 op 29/01/2019: keuze uit workshops:

• Rollenspel in de klas: droom of werkelijkheid?
• Kwaliteit troef
• Reflectieve medewerkers
• Werken met koffers
• Pedagogisch raamwerk voor de klaswerking en stagebegeleiding

Via activerende werkvormen, reflectiemethodieken, spelvormen, digitale tools en coöperatieve leerstrategieën wordt jouw nieuwsgierigheid geprikkeld om meer te weten over ....!  

Graag op voorhand wensen ivm voeding doorgeven.

Het is de bedoeling dat elke deelnemer blijft slapen er zijn alleen eenpersoonskamers met lavabo; toilet en douche zijn op de gang.