Feedback is een onmiskenbare voorwaarde om tot een sterk en groeigericht leerproces te komen. Het is niet voor niets dat de inspectie 2.0 voor feedback een aparte ontwikkelingsschaal hanteert. Feedback geven staat ook in prof. John Hatties top tien van hoogste effectgroottes op de leerwinst van leerlingen.

• Je oefent d.m.v. rollenspelen en casussen in het geven van effectieve mondelinge en schriftelijke feedback op de vier niveaus (taak, proces, persoon, product). 
• Je maakt kennis met de principes van formatieve assessment (o.m. growth mindset ontwikkelen, feed up, feedback, feed forward) en past ze indien mogelijk toe op een meegebrachte les. 
• Je leert hoe je een POP samen met de leerling opstelt.

Leraren secundair onderwijs, leer- en leerlingenbegeleiders secundair onderwijs

• Feedback geven, dat doe ik toch al? 
• Ik besteed enorm veel tijd aan het uitschrijven van rapportcommentaren. 
• Op elke toets noteer ik wat de leerling beter kan doen. 
• Heb je er wel eens bij stilgestaan of jouw feedback ook daadwerkelijk effect heeft? 
• En wist je dat ook jouw leerlingen feedback kunnen geven aan zichzelf of elkaar?  

Differentiatie - Coöperatieve werkvormen - Rollenspel

Graag inschrijven voor 11 maart!

• Breng een voorbeeld van schriftelijke feedback mee (bv. toets, portfolio, rubrics, rapportcommentaar …), alsook een device.
• Door je in te schrijven engageer je je voor de twee nascholingssessies.