Vanaf 1 september 2021 moet wie als evaluator wordt aangesteld, binnen de twee jaar na zijn aanduiding als evaluator, een opleiding volgen en succesvol afronden. (art. 47ter, § 7, 1ste lid DRP) Die verplichting betekent echter niet dat je niet als evaluator aangeduid kunt worden als je nog geen opleiding gevolgd hebt. Ben je als evaluator aangeduid, dan moet je binnen de twee jaar na je aanduiding een opleiding tot evaluator succesvol afgerond hebben. Was je al vóór 1 september 2021 als evaluator aangeduid en heb je nog geen opleiding gevolgd, dan had je daarvoor de tijd tot 1 september 2023. (art. 47ter, §7, 1ste lid DRP). Wie twee jaar na aanstelling tot evaluator nog geen opleiding afgerond heeft, kan niet evalueren. Meer informatie: zie Functioneren en evalueren.
Het gehele opleidingstraject beslaat 2 halve dagen en bevat de volgende modules:
- Module 1: juridisch-technisch kader van functioneren en evalueren (halve dag) - schrijf je in
De decretale bepalingen omtrent het traject van functioneren en evalueren zullen in deze module grondig worden toegelicht. Komt o.a. aan bod: wie kan optreden als evaluator, waarover kun je algemene afspraken maken in het lokaal onderhandelingscomité, hoe stel je een decretaal correcte functiebeschrijving op, waarop moet je letten bij het voeren van functioneringsgesprekken en evaluatiegesprekken, hoe maak je een evaluatieverslag op, hoe verloopt een procedure voor het college van beroep …
- Module 2: werkwinkels (halve dag)
Elke deelnemer kiest één werkwinkel uit de vier aangeboden thema’s. Elke deelnemer kiest het moment dat het best pas. Om de interactie te maximaliseren is het juist verrijkend dat de deelnemers vanuit verschillende regio’s, achtergronden … kunnen aansluiten.
- Werkwinkel 1: functioneren en evalueren vanuit goed werkgeverschap - schrijf je in
Het evalueren van de prestaties van je personeelsleden is niet evident. In deze werkwinkel tonen we je dat de investering in een beleid dat de prestaties van je personeelsleden monitort, je instelling ten goede komt. Op basis van het AMO-model reiken we je bovendien handvatten aan om dat beleid in je instelling concreet gestalte te geven.
- Werkwinkel 2: coaching: de evaluator als eerste begeleider - Schrijf je in
In deze werkwinkel leer je wat een coachende houding omvat. Je verkent het spanningsveld tussen coaching en evaluatie en leert om hiermee om te gaan. Je maakt kennis met diverse coachingsmodellen en leert verschillende coachingsvaardigheden.
- Werkwinkel 3: het juiste gesprek vanuit een open gesprekshouding - Schrijf je in
In deze werkwinkel leer je verschillende soorten gesprekken te onderscheiden. Je kent de specifieke kenmerken van deze gesprekken en weet op welk moment je welk gesprek moet voeren. We geven extra aandacht aan het belang van zowel formele als informele gesprekken en helpen je bij het formuleren van moeilijke boodschappen. In deze werkwinkel maak je vervolgens kennis met verschillende gespreksvaardigheden en -technieken die je in elk gesprek kan toepassen.
- Werkwinkel 4: Functioneren en evalueren vanuit een goede relatie tussen bestuurder en directeur (enkel voor bestuurders) - Schrijf je in
Deze werkwinkel is uitsluitend bedoeld voor nieuwe bestuurders, niet voor directies.
In deze werkwinkel gaan we dieper in op de relatie tussen bestuur en directie. Deze relatie heeft bepaalde kenmerken die een proces van begeleiding in functioneren en van evalueren kunnen bemoeilijken. In deze werkwinkel geven we handvaten om deze relatie te optimaliseren en kritisch naar de verschillende rollen te kijken. We maken verder ook een vertaling van duurzaam personeelsbeleid gericht op besturen.