Bewegingsdoelen:

Ontwikkeling van de motorische competenties:

- De leerlingen kunnen en willen medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist.

- De leerlingen kiezen uit een aanbod een aan hun mogelijkheden aangepaste leerweg voor het aanpakken en oplossen van bewegingsopdrachten.

- De leerlingen gaan volgens vooropgestelde criteria bij zichzelf na of ze vorderingen maken bij het uitvoeren van bewegingsopdrachten en sturen hun leerproces bij.

Persoonsdoelen: zelfbeeld:

- in haalbare opdrachten eigen mogelijkheden ervaren

- plezier beleven aan bewegingsdeelname

sociaal functioneren:

- in kleine groepen oefenen en elkaar helpen

- waardering opbrengen voor elkaars mogelijkheden

Leerinhouden:

- rol van turner en helper vertaald naar bewegingsgebied gymnastiek

- grond/mat: - handstand doorrollen - radslag - loopoverslag met helpers - rolvormen - behoud en herstel van evenwicht bij balansen - combinaties 

- sprong: - oefenvormen ter verbetering van de ritmische aanloop - veilig en beheerst landen - toetssalto

Leraren Lichamelijke opvoeding Secundair Onderwijs en Buitengewoon Secundair Onderwijs

Periodeplanning gymnastiek voor leerlingen van tweede en derde graad. Leerkrachten ervaren door zelf te oefenen de methodische opbouw van handstand tot loopoverslag op mat en van salto voorwaarts in minitrampoline tot handstand overslag over de plint. 

Deelnemers ervaren door inoefenen de bewegingsopbouw en helperstechnieken.
Door middel van instructiewijzers/oefenkaarten worden de leerlingen aangespoord om eigen eindresultaat te bepalen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces.

De syllabus is niet inbegrepen in de kostprijs.

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

Deelnemers nemen actief deel aan de sessie. Bereid zijn tot intervisie en uitwisselen van praktijkervaringen.