• Schoolteams ontvankelijk maken voor het reflecteren op hun eigen (christelijke) identiteit en de concrete beleving daarvan.
• Met het team op zoek gaan naar de aanwezige krachtbronnen en realisaties qua identiteit.
• Een vruchtbare inspanning trachten op te roepen tussen focussen die het team zelf aanreikt en de focus die het Evangelie als fundamentele en inspirerende bron aanbiedt.
• Het team begeleiden in het aanpassingsproces.      
• Communicatie en overleg binnen het team optimaliseren om zo de leefkwaliteit en de sociale samenhang te verstevigen.
• Het beleidsvoerend vermogen van scholen verstevigen door de schoolteams te stimuleren om de vooropgestelde doelen in vraag te durven stellen en er ook concrete acties aan vast te koppelen.
  • Doelen duidelijk voorop stellen vanuit een samen gedragen visie.
  • Vanuit deze vooropgestelde doelen een duidelijk vooraf vastgelegde koers bepalen.

 Schoolteams basisonderwijs

Met het team wordt op zoek gegaan naar aanwezige krachtbronnen en realisaties qua identiteit. Er wordt expliciete aandacht besteed aan het borgen van deze waardevolle opbrengst.

Van daaruit laat de school zich bevragen, appelleren en uitdagen.

• Deze herbronde visie kan aanleiding zijn tot het herschrijven of herformuleren van het eigen opvoedingsproject.
• Er wordt nagedacht met het schoolteam over een geïntegreerde aanpak van het schooleigen opvoedingsproject binnen de schoolwerkplanning. Dit kan de hefboom betekenen om tot concrete, aanvullende en/of alternatieve acties over te gaan. Deze acties worden meestal ondersteund door de schoolbegeleider. Ze kunnen zich zowel situeren op klas- en schoolniveau, waar vooral de leerlingen (en ook de ouders) in de focus staan, als op teamniveau.

Binnen dit ganse groeiproces wordt het team begeleid.

De vertrekbasis is ‘de identiteit waarin het team zich nu herkent.’

Deze module kiest voor een procesgerichte en ontwikkelingsgerichte aanpak.

Minimaal 4 teamgerichte samenkomsten waarvan minstens 1 studiedag.

Binnen de school wordt een kernteam (denktank) gevormd bestaande uit max. 4 personen. D.m.v. een intakegesprek met dit kernteam wordt de beginsituatie en de eigenheid van de school in kaart gebracht: publiek, schoolcultuur, teamsterkte, omgeving, kennismaken met het schooleigen opvoedingsproject… De specifieke vraag van de school wordt scherp gesteld.
Dit kernteam evalueert tussentijdig de teamgerichte samenkomsten en bekijkt of vraag en aanbod op elkaar afgestemd blijven.

• Plaats en data: in afspraak met de school
• Projectleider:
• Ludo Guelinckx - 02 507 08 26 – ludo.guelinckx@katholiekonderwijs.vlaanderen
• Contactpersoon:
• Carl Snoecx – 02 507 07 32 – carl.snoecx@katholiekonderwijs.vlaanderen
• Deze module kan aangevraagd worden voor een personeelsvergadering en/of een pedagogische studiedag. Het spreekt voor zich dat er meer verdiepend gewerkt kan worden wanneer de modules binnen een pedagogische studiedag vallen.
• De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtsreeks via deze link.
• Dit initiatief wordt georganiseerd voor leden van Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

Herneming