- ontwikkelen van een handig recept voor een godsdienstles

- hanteren van de meest bruikbare impulsen binnen een godsdienstdidactisch leerproces

- benutten van de rijkdom van een communicatieve aanpak

- weten waar en waarom het goed of fout loopt in het leerproces

Alle leerkrachten godsdienst: gewoon secundair onderwijs
+ BUSO (OV 3 – OV 4)

Dat het godsdienstonderwijs geen kwestie meer is van overdracht en verkondiging is voor elke leerkracht een uitgemaakte zaak. Maar hoe motiveer en activeer ik mijn leerlingen? De unieke aanpak van het hermeneutisch-communicatief leerproces biedt enorme mogelijkheden. Creatieve werkvormen, een rijkdom aan ingrediënten en ontelbare impulsen leveren ons voldoende stof en dynamiek om er een geslaagde les van te maken. Wanneer zijn werkvormen goed? Hoe kiezen we de juiste impulsen? En vooral: hoe komt het eigene van ons vak, het levensbeschouwelijke, voldoende tot zijn recht?

Presentatie + intervisie

• leerplan meebrengen
• vervolg op 13 oktober (13.30-16 u): gedurende deze namiddag wordt geëxperimenteerd met goede en minder goede praktijkvoorbeelden.

De syllabus is niet inbegrepen in de kostprijs.

Bij een volledige dag is een broodmaaltijd inbegrepen in de kostprijs

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

eigen voorbeelden willen delen