We vertrekken vanuit de aanwezige expertise van de leraren in het geven van opdrachten en het nabespreken van oefeningen. We leggen de focus op de inhoud en minder/ niet op het pedagogisch didactische aspect, omdat dit reeds aanwezig/ gekend is.
De inhoud ‘communicatie en leidinggeven’ vereist evenwel een andere aanpak dan een exacte wetenschap of een theoretisch vak. Daarom willen we de leraren praktijkervaring laten opdoen voor de drie aspecten die belangrijk zijn in deze training van hun leerlingen: oefenen in het geven van de uitleg/ instructie van de oefening, zelf ondergedompeld worden in de oefening, nabespreken van de oefening. De deelnemers aan de opleiding worden om en om in de verschillende rollen gezet waardoor zij door de verschillende ‘brillen’ kijken die hier aan de orde zijn (oefening doen als deelnemer, de instructie geven, de feedback geven).