• De paasverhalen op niveau van de leid-st-er symbolisch-gelovig lezen en verstaan.

• In het godsdienstige BC Pasen de totale ontwikkeling beogen door aan de kleuters ervaringskansen te bieden voor alle ontwikkelingsaspecten die verwant zijn met de LRGontwikkeling.

• Een Paasviering voorbereiden met kleuters.

• Hierbij aandacht hebben voor symbolen en rituelen.

• Feesten in de kleuterschool als ‘viering’ ervaren, feesten in verbondenheid vieren.

directies, adjunct-directeurs en leerkrachten kleuteronderwijs.

Een godsdienstig BC zoals de Paascyclus wordt breed uitgewerkt voor alle leeftijden met aandacht voor meerdere ontwikkelingsdomeinen. Dan wordt duidelijk welke mogelijkheden nog meer schuilen in een goede afstemming tussen Ontwikkelingsplan en Werkplan Godsdienst. LRG elementen worden zichtbaar in het klasmilieu, het aanbod, de begeleiding en klasboek van de leid(st)er. Er worden voorbeelden aangereikt die kunnen gebruikt worden voor een viering op klas- en schoolniveau. Een paasviering voor jonge kinderen opzetten, met het oog voor de essentie, is de uitdaging. De kleuteronderwijzer wordt vertrouwd gemaakt met het componentenschema en de wijze waarop dit een ondersteuning biedt aan de klaspraktijk.

De modaliteiten voor deelname aan dit initiatief kunt u nalezen op www.nascholing.be onder de rubriek ‘info’ of rechtstreeks via deze link.

De syllabus is niet inbegrepen in de kostprijs.

Bij een volledige dag is een broodmaaltijd inbegrepen in de kostprijs.