• Ik heb kennis genomen van een eenvoudig begrippenkader rond radicaliteit en extremisme.
• Ik heb inzicht verworven in het proces van radicalisering.
• Ik weet hoe ik radicalisering integraal preventief kan aanpakken en ik heb handvatten om dat te vertalen naar het beleid van mijn school of van de school die ik ondersteun.
• Ik weet hoe ik curatief met gevallen van radicalisering kan omgaan en wie ik daarbij als partners kan/moet betrekken.

directie, middenkader, leerlingenbegeleiders en pedagogische begeleiders

We proberen een antwoord te geven op de volgende vragen:

-       What’s in a name? Radicaliteit, radicalisme, radicalisering, extremisme, een eenvoudig begrippenkader.

-       Hoe verloopt radicalisering?

-       Wie is kwetsbaar voor radicalisering? En waarom?

-       Hoe kan een school radicalisering preventief aanpakken?

-       Hoe kan een school meer curatief te werk gaan?

-       Welke verplichtingen heeft een school in het kader van radicalisering?

-       Wat met algemene veiligheidsvragen (gebouwen, uitstappen)?