Tot op vandaag werken kleuterleerkrachten vooral thematisch. Met het nieuwe leerplankader ZILL hebben leerkrachten heel wat vragen rond thematisch werken: Hoeveel doelen voorzie ik precies? Ga ik tot op niveau van de generieke doelen? Moet ik ontwikkelstappen noteren? Wat betekent werken met een focus binnen een thema...?

In deze werkwinkel willen we vooral op die vragen de nodige antwoorden formuleren. We introduceren een document rond de opbouw van een thema binnen ZILL. We maken de link met het document van de krachtige leeromgeving.

• Bouwstenen voor een goed onderwijsarrangement kennen.
• Een concreet thema of BC kunnen uitbouwen aan de hand van die bouwstenen.
• Een thema uitwerken binnen een krachtige leeromgeving

Leerkrachten kleuteronderwijs

Tot op vandaag werken kleuterleerkrachten vooral thematisch. Met het nieuwe leerplankader ZILL hebben leerkrachten heel wat vragen rond thematisch werken: Hoeveel doelen voorzie ik precies? Ga ik tot op niveau van de generieke doelen? Moet ik ontwikkelstappen noteren? Wat betekent werken met een focus binnen een thema...?

In deze werkwinkel willen we vooral op die vragen de nodige antwoorden formuleren. We introduceren een document rond de opbouw van een thema binnen ZILL. We maken de link met het document van de krachtige leeromgeving.

Deze vormingen worden aangeboden als netwerkdagen. 

Mee te brengen ZILL leerplanboek, leerplanklapper en laptop (minstens 1 per twee deelnemers)

Bij voorkeur inschrijven met één leerkracht van de jongste kleuters en één leerkracht van de oudste kleuters + zorgcoördinator.