Heb je het gevoel dat je leerlingen begrippen niet (meer) kennen en correct kunnen toepassen? Vermijd je moeilijke teksten omdat leerlingen deze niet (meer) kunnen lezen? Heb je het gevoel dat leerlingen ongestructureerd antwoorden?

Hoe kunnen we onze lespraktijk zo aanpassen dat we leerlingen ondersteunen bij deze talige vaardigheden?

• Je kan aan de hand van praktijkvoorbeelden aangeven waarom gedrag- en cultuurwetenschappen zo’n talige vakken zijn. 
• Vertrekkende vanuit de talige noden van je leerlingen analyseer je de eigen lespraktijk.
• Je wisselt good practices van taalkrachtig lesgeven uit met de andere deelnemers.
• Je maakt kennis met verschillende (activerende) werkvormen die je leerlingen (talig) ondersteunen bij het inoefenen en aanreiken van begrippen.
• Je maakt kennis met leesstrategieën die leerlingen ondersteunen in het lezen van (wetenschappelijke) teksten.
• Je maakt kennis met schrijfkaders die leerlingen ondersteunen in het formuleren van antwoorden (mondeling en schriftelijk).

Leraren humane wetenschappen

Onze vakken cultuur- en gedragswetenschappen zijn talige vakken. We gebruiken veel moeilijke, niet-alledaagse en abstracte begrippen. We werken liefst met veel teksten, maar die zijn niet altijd zo leesbaar voor onze leerlingen. We zetten hen aan het werk met onderzoeksvaardigheden en verwachten vervolgens van hen dat ze heldere teksten schrijven als antwoord op de onderzoeksvraag. Dit is voor velen een hele uitdaging. Hoe kunnen we onze lessen cultuur- en gedragswetenschappen zo ontwerpen  dat we onze leerlingen zo taalkrachtig mogelijk ondersteunen?

Tijdens deze workshop maak je kennis met verschillende werkvormen die je leerlingen talig ondersteunen in het aanreiken en inoefenen van begrippen en gaan we aan de slag met leesstrategieën en schrijfkaders. Er zal zeker ook ruimte gecreëerd worden om met elkaar over het thema in overleg te gaan.

 Interactieve workshop met mogelijkheid tot delen van materiaal 

In de prijs is een broodjeslunch inbegrepen.