Als je langdurig onder stress staat, kan je heel wat klachten krijgen. Je lichaam heeft immers de tijd niet om te recupereren en raakt uit balans.

Hartcoherentie is een eenvoudige, wetenschappelijk onderbouwde ademhalingstechniek die balans brengt in je lichaam en zo je veerkracht versterkt. Het is doeltreffend bij klachten van (chronische) hyperventilatie, stress en burn-out en kan ook preventief ingezet worden. Tijdens deze workshop leer je wat de gevolgen zijn van stress en hoe je hier zelf actief aan kan werken met hartcoherentie.

In deze module zetten we in op het vaardig maken in het managen van de eigen energie. Je krijgt inzichten in de dynamiek van energiemanagement, oefent op coachende vaardigheden en krijgt veel feedback. 

Zo leer je jezelf en de ander coachen op energiehandleiding: datgene dat energie geeft, wat energie kost en wat nodig is om het proactief te optimaliseren. 

Het gaat hier niet om een gemakzuchtige keuze. Het vraagt veel moed en zelfinzicht om beslissingen te nemen in lijn van je eigen energie. Deze workshop wil je inspireren en stimuleren in je keuze voor duurzaamheid. Duurzaamheid, maar dan toegepast op jezelf. 

Hoe kan je gelukkig in het leven staan, zowel thuis als op school? Je verkent de dimensies van geluk, gaat na waaruit je allemaal kracht kan putten en welke houding je kan aannemen tegen het leven.

Als schoolleiding hebben we dagelijks te maken met tal van beïnvloedende factoren: verwachtingen van het schoolteam, wijzigende regelgeving, vragen van leerlingen en ouders, verwachtingen van vakorganisaties,… Het doel is goed de visie en missie van jullie schoolorganisatie voor ogen houden, samen met het betrokken schoolteam. Hoe doe je dit allemaal zonder zelf de pedalen te verliezen? M.a.w. hoe kan je zo goed mogelijk het hoofd bieden aan al deze uitdagingen én gelijktijdig goed voor je schoolteam zorgen? Dit kan wanneer je als schoolleiding éérst goed voor jezelf zorgt zodat je vervolgens goed voor je team kan zorgen.

Je maakt kennis met hoe een scholengemeenschap werk maakt van aanvangsbegeleiding en een dynamisch personeelsbeleid voert. Dit vanuit het standpunt van een algemeen directeur en van een coördinerend directeur. Welke criteria worden er gebruikt bij aanwerving? Hoe speel je in op competenties van mensen? Hoe begeleid je startende leerkrachten binnen een school en binnen een scholengemeenschap? Hoe bed je een goede (aanvangs-)begeleiding in een evaluatietraject in? Op deze en andere vragen krijg je in de workshop een antwoord.

Onderwijs maak je als directeur niet alleen, dat doe je samen met jouw team. Hoe sterker het team, hoe fijner de samenwerking en hoe sterker en duurzamer het onderwijsresultaat. 

Een sterk team is een (h)echt team waar alle betrokkenen echt benieuwd zijn naar elkaar en elkaar feedback (durven) geven.  

(H)echt, omdat we elkaar kunnen vertrouwen, waarderen en durven bijsturen. Sterk, omdat we elkaar uitdagen, inspireren en mogen verschillen van mening, ook al is het soms lastig. 

Met andere woorden, een hecht team is een ploeg waar iedereen de vaardigheden van een “feedbackcultuur” kent en inzet. 

In deze sessie geven we inzicht in en oefenen we op de vaardigheden van deze feedbackcultuur. 

In deze workshop maken we kennis met een contextanalyse waarbinnen je als leidinggevende mag opereren. We gaan op zoek naar de kernmissie van je schoolplek en geven suggesties hoe je deze zowel intern als extern kan communiceren. Een duurzaam intern draagvlak opbouwen in dialoog met je medewerkers is hier van groot belang. De “tamtam” is terug van weggeweest. De beste ambassadeurs voor je school zijn missiegedreven medewerkers: moderne kathedraalbouwers. 

We moeten met zijn allen steeds meer en langer werken en de uitdagingen/opgaven zijn best pittig… Dat weegt soms op het team. Vooral geëngageerde en hardwerkende medewerkers gaan gebukt en die wil je toch niet kwijt… Hoe houden we de moet eruit en de moed erin? Hoe lukt het je om de klaagmodus om te buigen naar een energiegevende focus? Hoe bewaak je de werkgoesting? In deze sessie worden de ‘wel in je vel-sleutels’ aangereikt. Deze sleutels ondersteunen je, zodat je team krachtig blijft, ondanks de intense job. Ze helpen je de mentale en fysieke veerkracht versterken. Medewerkers die zich goed voelen, zijn positiever, meer betrokken, werken vlotter samen, vallen minder uit en bovendien ‘van gelukkige leraren leer je de mooiste dingen…’

In deze workshop snijden we door de mist van gedeeld leiderschap. Wat is het wel en wat is het niet? Waarom is het noodzakelijk en wat zijn de grenzen ervan? En vooral ook: hoe creëer je gedeeld leiderschap en wat betekent het voor jezelf als schoolleider. Meer dan vroeger vraagt leiderschap identiteitswerk en adaptief vermogen.