Begin november werd het vernieuwde zorgvademecum van Katholiek Onderwijs Vlaanderen boven de doopvont gehouden. Dit vademecum toont ons hoe we vanuit het opvoedend personeel kunnen meebouwen aan een school voor iedereen. In deze werkwinkel maak je kennis met dit zorgvademecum. We maken je wegwijs in die bouwstenen en de daarbij horende fiches, teksten, instrumenten en materialen die ook jou in je schoolopdracht aanbelangen. 

Islam, migratie, diversiteit, radicalisering zijn dagelijkse thema’s in de maatschappelijke debatten die de samenleving polariseren en voor vertwijfeling zorgen. Ook onze scholen ontsnappen hier niet aan. Personeelsleden weten, ondanks veel "goede wil", niet altijd goed hoe ze met moslimjongeren moeten omgaan. In deze werkwinkel proberen we enkele kaders en handvatten aan te reiken.

Hoe kan je als leerkracht/begeleider respectvol grenzen aangeven en bewaken?
Onderscheid maken tussen leiderschap vanuit schrikbewind en leiderschap vanuit respect.
Verkennen van de unieke lichaamstaal, eigen aan respectvol leiderschap.

In deze werkwinkel maken we de inzichten van het openingsreferaat concreet. Pieter Vyncke, directeur van het Bernarduscollege, getuigt over concrete toepassingen van de Lean-principes en methodes door het ondersteunend personeel op zijn school (bv. registratie van afwezigheden,… ). Hoe kom je tot een klimaat waar iedereen aandacht heeft voor "verbeteren"? Hoe pakte de school dat aan? Wie was betrokken? Wat is het resultaat?

De deelnemers van deze werkwinkel worden vervolgens uitgenodigd om een aanzet van analyse van een eigen concrete casus aan te vatten.

Islam, migratie, diversiteit, radicalisering zijn dagelijkse thema’s in de maatschappelijke debatten die de samenleving polariseren en voor vertwijfeling zorgen. Ook onze scholen ontsnappen hier niet aan. Personeelsleden weten, ondanks veel "goede wil", niet altijd goed hoe ze met moslimjongeren moeten omgaan. In deze werkwinkel proberen we enkele kaders en handvatten aan te reiken.

Hoe kan je als leerkracht/begeleider respectvol grenzen aangeven en bewaken?
Onderscheid maken tussen leiderschap vanuit schrikbewind en leiderschap vanuit respect.
Verkennen van de unieke lichaamstaal, eigen aan respectvol leiderschap.

In deze werkwinkel maken we de inzichten van het openingsreferaat concreet. Pieter Vyncke, directeur van het Bernarduscollege, getuigt over concrete toepassingen van de Lean-principes en methodes door het ondersteunend personeel op zijn school (bv. registratie van afwezigheden,… ). Hoe kom je tot een klimaat waar iedereen aandacht heeft voor "verbeteren"? Hoe pakte de school dat aan? Wie was betrokken? Wat is het resultaat?

De deelnemers van deze werkwinkel worden vervolgens uitgenodigd om een aanzet van analyse van een eigen concrete casus aan te vatten.