Delibereren vanuit een beperkter leerlingdossier, hoe pak je dit het best aan? Zal het leraren lukken om in deze coronatijden leerlingen de leerkansen te geven die ze voor ogen hebben. Passen we best ons evaluatiebeleid nog aan? Een aantal vragen die na de heropstart moeten beantwoord worden in functie van de concrete richtlijnen die we nog aan ons lerarenteam willen meegeven.

- Je kent de mogelijkheden die het nooddecreet, het draaiboek én de specifieke aanbevelingen van  KathOndVla bieden om je te helpen klaarheid te scheppen in wat komende deliberaties zullen brengen.

- Je bent voldoende geïnspireerd om richtingwijzers op te stellen om gelijkgericht met je team aan de deliberaties te beginnen.

directies die deliberaties voorzitten

We vertrekken van de moeilijke keuzes die leraren hebben moeten maken om essentiële doelen af te bakenen voor blended learning en al dan niet nog summatieve evaluaties. Gevolg is dat het leerlingendossier, basis voor deliberatie, beperkter zal zijn dan in niet-coronatijd. Het nooddecreet laat dit toe. We geven tips en wisselen ideeën uit om het lerarenteam gelijkgericht naar de start van de deliberaties te brengen. Vooraf een aantal richtingwijzers opstellen kan het deliberatieproces faciliteren. We gaan in op vragen. Joost Laeremans ondersteunt onze sessie.

We belichten een aantal sleutelelementen uit de (aangepaste) wetgeving en deliberatierichtlijnen via een presentatie. Tussendoor maken we tijd om vragen te beantwoorden en ideeën uit te wisselen. 

Heb je heel concrete vragen, laat ze al weten bij inschrijving.

De link naar de zoomsessie sturen we de dag voor de sessie via e-mail door.