• “Nog regelmatiger evalueren met de leerlingen en meer procesevaluatie!”
• “Er worden heel wat sociale vaardigheden ingezet bij deze manier van werken die we kunnen evalueren.”
• “Concrete tips en voorbeelden hoe je breed kan gaan evalueren.”
• “Bevestiging van mijn idee dat het belangrijk is dat evalueren permanent moet gebeuren en niet altijd moet eindigen in rapporteren en dus geen eindpunt is.”
• “Kijk niet alleen na, maar kijk ook voldoende rond is een goede slogan om mee te starten!”

Lager onderwijs

Naast het doorgeven van kennis willen we bij kinderen ook leergebiedoverschrijdende vaardigheden en attitudes ontwikkelen. Uiteraard willen we ook te weten komen of we hier met onze aanpak in slagen. Tijdens deze workshop voeren we herkenbare opdrachten uit en staan telkens stil bij de wijze waarop zulke activiteiten in een klas kunnen geëvalueerd worden. Vaak is het een kwestie van geen ‘andere’ dingen te doen, maar bewuster stil te staan bij wat we reeds doen.

We gaan ook niet voorbij aan de vraag hoe we de effecten kunnen meten. Verschillende alternatieve evaluatievormen worden verkend om meer zicht te krijgen op het leerproces dat kinderen doorlopen. (self-assessement, peer-assessment, co-assessment, portfolio, …)

Je engageert je om beide voormiddagen aanwezig te zijn 28 november 2019 en 30 januari 2020.